Počet záznamů: 1
Školní úspěšnost žáků 2. stupně základní školy a nižšího stupně víceletého gymnázia ve vztahu k sociální opoře
Údaje o názvu Školní úspěšnost žáků 2. stupně základní školy a nižšího stupně víceletého gymnázia ve vztahu k sociální opoře [rukopis] / Magda Melovská Další variantní názvy Školní úspěšnost žáků 2. stupně základní školy ve vztahu k sociální opoře Osobní jméno Melovská, Magda (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pupils of the Secondary School and Pupils of the Lower Grade of the Grammar School and Their School Success in the Relation to Their Social Support Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 88 s. : schémata, tab. + 1 CD Poznámka Ved. práce Eleonora Smékalová Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Kavenská, Veronika, 1983- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova psychická zátěž * sociální opora * škola * školní úspěšnost * místo kontroly * Stress * Social support * School * School success * Locus of control Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 128675-412827492.pdf 76 1.5 MB 31.03.2011 Posudek Typ posudku 128675-ved-358216106.doc Posudek vedoucího 128675-opon-902824701.doc Posudek oponenta
Práce se zaměřuje na sociální oporu jako jeden z klíčových faktorů ovlivňujících zvládání zátěže. Způsob vyrovnávání se se zátěží v dětství předurčuje zvládání náročných situací v dalším životě. Škola je pokládána za největší zdroj zátěže v dětském věku. Opakovaný prožitel školního úspěchu vede k rozvoji sebejistoty a sebedůvěry, naopak častý neúspěch má za následek rozvoj negativního sebehodnocení a očekávání do budoucnosti. Výzkumná práce vychází z předpokladu pozitivního vlivu sociální opory na školní úspěch a snaží se prokázat souvislost mezi sociální oporou a školní úspěšností žáka.This thesis is focused on the social support and its influence to the stress coping. The kind of the coping strategy used by children predicate how will be the person able to cope hard situations in time to come. The school is thought to the largest source of the stress in a period of the childhood. The frequent school success faces a development the self-respect and the self-confidence. The bad success faces a development the negative self-confidence and the negative expectation for future, on the contrary. This research work hypothesizes a positive influence of the social support to the school success and its aim is to demonstrate a relation between the social support and the school success.
Počet záznamů: 1