Počet záznamů: 1
Porovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP
Údaje o názvu Porovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP [rukopis] / Jitka Milošová Další variantní názvy Porovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP Osobní jméno Milošová, Jitka (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Comparing the development of pupils' skills to solve problems through group and whole class teaching in the background of our ŠVP Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 82 s, 14 s příloh : grafy, tab. + Slovní úlohy 1. O veliké řepě 2. Sněhurka a sedm trpaslíků 3. Jak pejsek a kočička pekli dort 4. Vlk a kůzlátka 5. Kohoutek a slepička Poznámka Ved. práce Václav Klapal Dal.odpovědnost Klapal, Václav (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova frontální forma výuky a forma skupinové výuky * fáze výuky * klíčové kompetence * skupina * žák * učitel * frontal teaching form and a form of group learning * learning phase * core competencies * group * student * teacher Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 115395-885373099.docx 13 23.4 MB 25.03.2011 Posudek Typ posudku 115395-ved-395714758.doc Posudek vedoucího 115395-opon-469658624.doc Posudek oponenta
Tato práce se zabývá zjišťováním rozvoje kompetencí žáků formou skupinové a frontální výuky. Cílem bylo zjistit, zda úroveň komunikačních schopností, logické úvahy a upevňování sociálních a personálních vztahů závisí také na způsobu výuky. V teoretické části jsem shrnula základy, které souvisí s praxí. V části praktické jsem porovnávala ve dvou třídách nejen výsledky práce, ale i přístup a vzájemnou komunikaci mezi žáky. Příprava k diplomové práci mi umožnila různé pohledy na možný způsob výuky, které využiji ve své vlastní pedagogické práci.This deals with finding out the development of pupils' skills through group and frontal teaching. The aim was to determine whether the level of communication skills, logical reasoning, and strengthening social and personal relationships also depends on the method of teaching. In the theoretical part summarizes the basics, which is linked with practice. In the practical part, I compared the two classes not only work, but also access and interaction among students. Preparing for my thesis to allow for different views on possible ways of teaching, which I will use in my own pedagogy.
Počet záznamů: 1