Počet záznamů: 1
Rozvoj komunikačních kompetenci u dětí předškolního věku v mateřské škole
Údaje o názvu Rozvoj komunikačních kompetenci u dětí předškolního věku v mateřské škole [rukopis] / Lenka Punčochářová Další variantní názvy Rozvoj komunikačních kompetencí dětí předškolního věku v mateřské škole Osobní jméno Punčochářová, Lenka (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Advancing Communication Competence of Pre-School Children Vyd.údaje 2010 Fyz.popis 82 s., 13 s. obr. příloh : il., tab. Poznámka Ved. práce Petra Bendová Dal.odpovědnost Bendová, Petra, 1978- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Mateřská škola * komunikační kompetence * poruchy řeči * vývojová dysfázie * klinický logoped * školní vzdělávací program * individuální vzdělávací plán * Kindergarten * communication competence * speech disorders * developmental dysphasia * clinical speech therapist * school educational programme * individual educational programme Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika předškolního věku kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 84598-891618623.zip 13 9.2 MB 25.06.2010 Posudek Typ posudku 84598-ved-364549240.doc Posudek vedoucího
Teoretická část bakalářské práce je věnována ontogenezi dětské řeči a poruchám komunikačních schopností, se kterými se můžeme u dětí v mateřské škole setkat. Zpracovává možnosti rozvoje komunikačních kompetencí z pohledu Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Praktická část je zaměřena na oblast rozvíjení jazyka a řeči ve školním vzdělávacím programu. Pozornost je věnována intaktním dětem i dětem s poruchou řeči. Poslední část se zabývá tvorbou Individuálního vzdělávacího plánu pro dítě s vývojovou dysfázií, integrovaného do běžné mateřské školy, a posouzení, jakého pokroku bylo při jeho naplňování u dítěte dosaženo.The theoretical part of the dissertation is devoted to the children?s speech ontogeny and disorders of communicative abilities, which can be encountered in children at kindergartens. It covers the possibilities of advancing communication competence from the point of view of Framework Educational Programme for pre-school education. The practical part is focused on language and speech development in the school educational programme. Attention is also paid to intact children and children with speech disorder. The last part deals with elaboration of Individual educational programme for a child with developmental dysphasia, who is integrated into an ordinary kindergarten, and it deals with assessment of the progress that has been achieved after the implementation of the programme.
Počet záznamů: 1