Cílem této bakalářské práce bylo zmapování situace v oblasti adaptace dítěte na mateřskou školu, a to z pohledu rodičů a učitelek. Důležitou oporu v zátězové situaci, jakou je nástup dítěte do předškolního zařízení, poskytuje matka, která tvoří přímo základní kámen odolnosti dítěte vůči vlivům prostředí. Interakce mezi matkou a dítětem, výchovný styl rodiny, jejich vzájemné vztahy, vývojové psychické zvláštnosti dítěte předškolního věku a osobnost učitelky hrají důležitou roli v socializaci dítěte a jeho možné adaptaci. Snahou bylo poukázat na význam spolupráce pedagogických pracovníků mateřských škol a rodičů, jejichž děti nastupují do mateřské školy nebo ji již navštěvují. Součástí práce je dotazníkové šetření, které je zaměřeno na tuto problematiku a hodnotí postoje, názory a možnosti učitelek a rodičů.The principal aim of this bachelor's thesis has been to chart the situation in the field of a child adaptation to the nursery school, based on the views of the child's parents and teachers. The most important support role in this uneasy endeavour of the child entering the preschool facility where the child is inevitably put under heavy pressure, is being provided by the child's mother herself is forming the basic cornerstone of the child's resilience to the potentially harmful impact of the child's environment. The interaction between the mother and the child as well as the way the child had been raised in the family, the relationships between the family members and also the individual developmental psychological peculiarities of the preschool aged child and the teacher's personality are all playing an important role in the socialization of the child and in its potential adaptation. The presented thesis is attempting to point out the significance of the cooperation between the pedagogical staff of the nursery school and the parents whose children are either entering or attending the nursery school. This bachelor's thesis also features a questionnaire-based research part that focuses on the above mentioned field of expertise. The research part evaluates the attitudes, opinions and options of the teachers and the parents.