Tato diplomová práce se bude zabývat výukovými textovými materiály, konkrétně pracovními listy, které svým obsahem budou reflektovat potřeby diferencované výuky čínského jazyka na středních školách pro úplné začátečníky. Úvod teoretické části bude zaměřen na obecné seznámení se s možnostmi uplatnění diferencované, personalizované a individualizované výuky. Po objasnění stěžejních pojmů bude pozornost detailně zaměřena na profil didaktických textových materiálů, který se stane teoretickým podkladem pro sestavení konkrétních pracovních listů v části praktické. Deset témat určených ke zpracování bude vybráno na základě analýzy obsahu pěti nejčastěji používaných učebnic čínštiny pro začátečníky. Cílem kvalitativního výzkumu v části praktické bude zodpovězení výzkumných otázek diplomové práce prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru vedeného s lektory čínského jazyka na středních školách. Stejné výzkumné metody bude využito i po otestování pracovních listů oslovenými respondenty přímo ve výuce za účelem získání jejich zpětné vazby. Výstupem této diplomové práce bude komplexní a ucelená sada diferencovaných pracovních listů určená k okamžitému použití ve výuce základů čínského jazyka jak pro lektory, tak pro studenty samotné.This diploma thesis will deal with teaching text materials, specifically worksheets, the content of which will reflect the needs of differentiated teaching of the Chinese language in secondary schools for complete beginners. The introduction of the theoretical part will focus on general familiarization with the possibilities of applying differentiated, personalized and individualized teaching. After clarifying the key terms, attention will be focused in detail on the profile of didactic text materials, which will become the theoretical basis for compiling specific worksheets in the practical part. The ten topics to be covered will be selected based on the content analysis of the five most frequently used Chinese textbooks for beginners. The objective of the qualitative research in the practical part will be to answer the research questions of the diploma thesis through a semi-structured interview conducted with Chinese language teachers at secondary schools. The same research methods will be used even after the worksheets have been tested by the respondents directly in the lesson in order to obtain their feedback. The output of this thesis will be a comprehensive and comprehensive set of differentiated worksheets intended for immediate use in teaching the basics of the Chinese language for both lecturers and students themselves.