Diplomová práce se zaměřuje na komparaci pohybové gramotnosti u dětí mladšího školního věku navštěvujících první stupeň lesní základní školy s dětmi, které chodí do běžné školy. Cílem této práce je zkoumat, zda existují významné rozdíly v pohybové gramotnosti mezi těmito dvěma skupinami dětí a jaký vliv může mít prostředí lesní školy na rozvoj pohybové gramotnosti. K výzkumu byly použity testové baterie MOBAK 1 a MOBAK 3. Celkově se na výzkumu podílelo 27 účastníků. Pohybové kompetence žáků z běžných škol byly získány ze dvou obhájených diplomových prací (n=79). Z výsledků zjištěných během studie vyplývá, že děti ze zkoumaného vzorku vykazují vyšší úroveň pohybové zdatnosti ve srovnání s dětmi navštěvujícími standardní základní školy. Kromě toho děti dosáhly lepších výsledků v oblasti pohybu s vlastním tělem. Závěrem práce je uveden návrh cvičebních aktivit určených ke zlepšení konkrétních pohybových dovedností.The diploma thesis focuses on the comparison of physical literacy in children of younger school age attending the first grade of forest primary school and children who attend a regular school. The aim of this thesis is to investigate whether there are significant differences in physical literacy between these two groups of children and what influence the forest school environment can have on the development of physical literacy. MOBAK 1 and MOBAK 3 test batteries were used for the research. A total of 27 participants participated in the research. The movement competencies of mainstream school pupils were obtained from two defended theses (n=79). The results obtained during the study show that children from the examined sample show a higher level of physical fitness compared to children attending standard primary schools. In addition, the children achieved better results in the area of movement with their own bodies. At the end of the thesis, there is a proposal of exercise activities designed to improve specific movement skills.