Tato práce je zaměřena na firemní vzdělávání zaměstnanců. Cílem je navržení postupů a nástrojů pro evaluaci vzdělávání zaměstnanců ve vybrané organizaci v souladu se systematickým vzdělávacím cyklem. A s využitím různých přístupů nastavit základní východiska, kroky, pravidla a vzory pro hodnocení, které budou zasazeny do současného systému vzdělávání ve firmě. Práce je rozdělena do dvou částí. První teoretická specifikuje pojem lidské zdroje a popisuje obsah a cyklus systematického vzdělávání. Následně jsou představeny vybrané evaluační přístupy, včetně úrovní jejich hodnocení. Druhá, empirická část, je zaměřena na systém vzdělávání v dané firmě, analýzu interních dokumentů a deskripci firemního vzdělávání. Na základě zjištěných informací jsem v souladu s teoretickou částí navrhla soubor kroků, pravidel a vzorů pro hodnocení vzdělávání. V závěru práce jsem zhodnotila omezení a rizika vyplývající z vytvořených postupů a nástrojů a konstatovala naplnění cíle práce.This thesis focuses on corporate education of employees. The goal is to propose procedures and tools for the evaluation of employee education in a selected organization in accordance with a systematic learning cycle. And using different approaches to set the basic starting points, steps, rules, and patterns for evaluation to be embedded in the current education system in the company. The work is divided into two parts. The first theoretical one specifies the concept of human resources and describes the content and cycle of systematic learning. Then, selected evaluation approaches are presented, including their evaluation levels. The second, empirical part, focuses on the company's education system, the analysis of internal documents and the description of corporate education. On the base of the found information, in accordance with the theoretical part, I proposed a set of steps, rules and patterns for the evaluation of education. At the end of the thesis, I reviewed the limitations and risks resulting from the developed procedures and tools and concluded that the goal of the thesis was fulfilled.