Bakalářská práce se zabývá rozvojem sociálních dovedností u dětí předškolního věku a vybranými vlivy, které ovlivňují tyto dovednosti (rodinné prostředí, spolupráce rodiny a mateřské školy, jazykové bariéry či odlišný mateřský jazyk). Teoretická část bakalářské práce se zabývá vymezením základních pojmů, obecnou charakteristikou dítěte v období předškolního věku, rodina (její funkce, typy, náhradní rodinná péče), národnostní menšiny (vietnamská a romská národnost, dítě s odlišným mateřským jazykem) a v poslední řadě školní zralost (popis jednotlivých oblastí a především sociální zralost). Empirická část bakalářské práce je zaměřena na zlepšení/ zhoršení či stagnaci rozvoje sociálních dovedností dětí předškolního věku, a to za pomoci vytvořeného pedagogického projektu pro rozvoj sociálních dovedností. Data byla vyhodnocena v jednotlivých případových studií (kazuistikách).The bachelor's thesis deals with the development of social skills in preschool children and with the factors that influence the development (family environment, cooperation between family and kindergarten, language barriers or a different mother tongue). The theoretical part of the thesis defines basic terms and introduces a general definition of a child in the preschool age. It furthermore deals with the terms of Family (its functions, types, substitute family care), National Minorities (Vietnamese and Roma nationality, a child with a different mother tongue) and, finally, School Maturity (social and physical maturity). The empirical part of the thesis presents a pedagogical project intended to help with the development of social skills in preschool children. It is used to evaluate individual case studies and to recognize whether an improvement, deterioration or stagnation of social skills occurred in preschool children.