Bakalářská práce se zabývá učiteli prvního stupně a v tomto kontextu salutoprotektivními faktory (především self-efficacy) a dalším vzděláváním. Cílem práce je identifikovat problémovou oblast (subškálu s nejmenším hrubým skórem) týkající se self-efficacy u těch učitelů prvního stupně, kteří dosahují nejnižší míry self-efficacy. Teoretická část vymezuje salutoprotektivní faktory, především self-efficacy a učitele, jejich další vzdělávání a profesní dráhu. Empirická část pracuje se sesbíranými daty a odpovídá na otázku: v jaké oblasti (subškále) self-efficacy skórují učitelé Moravskoslezského kraje nejméně? Výsledky popisují self-efficacy učitelů prvního stupně v Moravskoslezském kraji.Bachelor's thesis deals with primary school teachers and in this context with salutoprotective factors (especially self-efficacy) and further education. The aim of this work is to identify the problem area (subscale with the lowest score) related to self-efficacy in those first-grade teachers who achieve the lowest level of self-efficacy. The theoretical part defines salutoprotective factors, especially self-efficacy and teachers, their further education and career. The empirical part works with the collected data and answers the question: In which area (subscale) of self-efficacy do teachers of the Moravian-Silesian Region score the least? The results describe the self-efficacy of first-grade teachers in the Moravian-Silesian Region.