Počet záznamů: 1
Diagnostická činnost v praxi učitele na základní škole
Údaje o názvu Diagnostická činnost v praxi učitele na základní škole [rukopis] / Daniela Búranová Další variantní názvy Diagnostická činnost v praxi učitele na základní škole Osobní jméno Búranová, Daniela (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Diagnostic activity at teaching practice focusing on primary education Vyd.údaje 2021 Fyz.popis 55 s. (87 234 znaků) : il., tab. Poznámka Ved. práce Marcela Musilová Oponent Dagmar Pitnerová Dal.odpovědnost Musilová, Marcela (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Pitnerová, Dagmar, 1963- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Vzdělávání * pedagogická diagnostika * metody pedagogické diagnostiky * základní škola * kompetence učitele * Education * pedagogical diagnostics * methods of pedagogical diagnostics * primary school * teacher competences Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Specializace v pedagogice Studijní obor Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání a geografie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00249055-142312912.pdf 14 674.8 KB 27.04.2021 Posudek Typ posudku 00249055-opon-865949575.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00249055-prubeh-821397842.pdf 31.01.2019 27.04.2021 17.05.2021 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce je zaměřena na diagnostickou činnost učitele na základní škole. Teoretická část obsahuje vymezení základních pojmů týkajících se diagnostiky, historie, metod, legislativního ukotvení a diagnostických kompetencí učitele. Praktická část vyhodnocuje případové studie pěti dětí základní školy a kvalitu diagnostických schopností vyučujících.The bachelor thesis is focused on the diagnostic activities of a primary school teacher. The theoretical part contains the definition of basic concepts related to diagnostics, history, methods, legislative anchoring and diagnostic competencies of teachers. The practical part evaluates case studies of five primary school children and the quality of teachers' diagnostic skills.
Počet záznamů: 1