Počet záznamů: 1
Historie didaktiky a rétoriky
Údaje o názvu Historie didaktiky a rétoriky [rukopis] / Václav Pokora Další variantní názvy Historie didaktiky rétoriky Osobní jméno Pokora, Václav, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz History of Didactics of Rhetoric Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 46 s. (98 465) Poznámka Ved. práce Pavel Neumeister Oponent Eva Kaněčková Dal.odpovědnost Neumeister, Pavel (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Kaněčková, Eva (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova rétorika * historie * didaktika * antika * antické Řecko * starověký Řím * sofisté * Marcus Fabius Quintilianus * Platon * Aristoteles * rhetoric * history * didactics * antiquity * ancient Greece * ancient Rome * sophists * Marcus Fabius Quintilianus * Plato * Aristotle Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Specializace v pedagogice Studijní obor Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání a výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00249347-262104603.docx 11 120.6 KB 20.05.2020 Posudek Typ posudku 00249347-opon-614232570.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00249347-prubeh-431126324.pdf 31.01.2019 20.05.2020 10.06.2020 1 Hodnocení známkou
Práce se zaměřuje na vývoj rétoriky a didaktiky v sociálním kontextu antiky. Text je rozdělen na dvě části. První se zaměřuje na vliv společenských faktorů na rozvoj rétoriky a jejího vzdělávání pomocí komparace společenského kontextu a interpretace autorů věnujících se učitelské praxi nebo rozvoji teorie rétoriky. Druhá část je věnována komparaci společenských podmínek a postavení rétorického vzdělávání s teorií didaktiky rétoriky u Marca Fabia Quintiliana.This thesis focuses on the development of rhetoric and didactics in antiquity social context. The text is divided into two parts. The first part is aimed at the impact of social factors on the development of rhetoric and its education by using a comparison method of social context and works of rhetoric theorists and rhetoric teacher. The second part is devoted to a comparison of social conditions and the status of rhetoric education with didactics theory developed by Marcus Fabius Quintilianus.
Počet záznamů: 1