Počet záznamů: 1
Prohlubování pedagogické odbornosti učitelů vybraných škol
Údaje o názvu Prohlubování pedagogické odbornosti učitelů vybraných škol [rukopis] / Tereza Hotová kraitlová Další variantní názvy Prohlubování pedagogické odbornosti učitelů vybraných škol Osobní jméno Kraitlová, Tereza (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Deepening teacher's educational expertise in particular schools Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 90 s. (106 628 znaků) + 1 CD Poznámka Oponent Dan Ryšavý Ved. práce Jana Poláchová Vašťatková Dal.odpovědnost Ryšavý, Dan, 1971- (oponent) Poláchová Vašťatková, Jana, 1978- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Učitel 1. stupně ZŠ * další vzdělávání * kompetence * Kariérní řád * profesionalizace * profese * samovzdělávání * andragogika * statistika * dotazník * výzkum * Teacher of elementary school * further education * competence * Career structure * professionalization * profession * self-education * andragogy * statistics * questionnaire * research * survey Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Humanitní studia Studijní obor Sociologie - Andragogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00258858-124623996.pdf 20 895.6 KB 25.03.2020 Posudek Typ posudku 00258858-ved-971358107.docx Posudek vedoucího 00258858-opon-976657304.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00258858-prubeh-484895832.docx 31.05.2019 25.03.2020 29.06.2020 4 Hodnocení známkou
Diplomová práce je rozdělena do dvou hlavních částí - teoretické a empirické. Teoretická část obsahuje čtyři základní kapitoly. První představuje systém dalšího vzdělávání, jeho cíle a funkce. Druhá kapitola je věnována učiteli základní školy a jeho profilu, a Kariérnímu řádu. Třetí kapitola pojednává o profesionalizaci v obecné míře, dále učitelství jako profese a také rozvoji učitelů v dnešní situaci v ČR. Poslední kapitola se zabývá andragogikou a jejím vědním polem, které nastoluje, kam v tomto oboru další vzdělávání pedagogických pracovníků spadá. Teoretická část je zakončena představením Knowlesovy andragogiky a jeho konceptu sebeřízeného učení. Empirické šetření bylo provedeno na třech základních školách. Cílem práce je charakterizovat, jak pedagogičtí pracovníci vybraných škol interpretují svou pedagogickou odbornost a jaké neformální strategie využívají k jejímu rozvoji Diplomová práce zodpovídá čtyři výzkumné otázky. Bylo zjišťováno, jak učitelé vnímají svoji odbornost, jaké formy DV využívají, jak probíhá jejich samostudium a jak vnímají potřebu svého rozvoje.The Diploma thesis is devided in two main parties - theoretical and empirical. The theoretical part contains four basic chapters. The first chapter introduces system, aims and functions of further education. The second chapter is devoted to teacher in elementary school and his profile, and Career structure. The third chapter is dedicated to professionalization in general point of view, teacher as profesion and development of teachers in current situation in CZ. The last chapter is focused on andragogy and its science field, which determinates where further education of teachers belongs in andragogy's field. The theoretical part is concluded with presentation of Knowles's andragogy and his concept of self-controlled education. The empirical survey was accomplished in three elementary schools. Aim of survey is to determinate, how asked teachers interpret their pedagogical expertise and which unformal strategies they use for their personal development.
Počet záznamů: 1