Diplomová práce se zabývá syndromem vyhoření u pedagogů na 1. stupni základních škol, jež pracují s žákem s mentálním postižením. Cíl diplomové práce byl stanoven na zjištění míry syndromu vyhoření u pedagogů 1. stupně základních škol, kteří pracují s žákem s mentálním postižením. Oblast výzkumu byla ohraničená na okres Bruntál. Teoretická část přináší informace o významu syndromu vyhoření, jeho příznacích, ohrožených skupinách a prevenci. Dále nám poskytuje informace o mentálním postižení a konkrétněji se zabývá žákem s mentálním postižením. V neposlední řadě teoretická část vymezuje osobnostní charakteristiku pedagoga. Praktická část se zaměřuje na zjištění míry syndromu vyhoření u pedagogů a analýzu otázek vlastního dotazníkového šetření. Účelem práce bylo zjistit míru vyhoření prostřednictvím standardizovaného dotazníku Burnout Measure u pedagogů v okresu Bruntál. Dále zjistit i další faktory, názory a povědomí pedagogů o syndromu vyhoření, jež je v dnešní době považován za aktuální a vážné téma pedagogického prostředí.The main topic of my thesis is Burnout Syndrome among educationists who teach students with pedagogmental handicap at first stage at middle school. The goal of this thesis is to find out the burnout scale with educationsits in already mentioned category. The area of research is Bruntál. The theoretical part includes informations about the meaning of Burnout Syndrome, symptoms, threatened groups and prevention. It also includes information about mental handicap and focuses on a student with mental handicap. Theoretical part also defines characteristic of an educationist. Practical part focuses on finding the burnout rate for teachers and analyses the answers of personal questionnaires. Purpose of this work was find the rate using the standart questionnaire Burnout Measure. Another subject of this questionnaire was find out other factors, opinions and knowledge of the Burnout syndrome among teachers, because it is relevant and serious topic in the pedagogical background.