Ve své diplomové práci se zabývám problematikou absence metody tvůrčího psaní v rámcovém vzdělávacím programu a možnostmi nápravy současné situace. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části se věnuji tvorbě vlastní čítanky, která se orientuje právě na metodu tvůrčího psaní a její recepci z řad žáků druhého stupně základní školy. Výzkumná část práce vychází z praxe realizované na ZŠ Milady Petřkové ve Velkém Týnci a je orientovaná na tvůrčí psaní a zpětnou vazbu v podobě dotazníků od žáků sedmé třídy a tříd devátých.In my diploma thesis I deal with the absence of the creative writing method in the framework of the curriculum and the possibilities of correcting the current situation. The thesis is divided into the theoretical and practical part. In the theoretical part, I devote myself to the creation of my own reader, which is oriented precisely on the method of creative writing and its reception from the pupils of the second grade of elementary school. The research part of the thesis is based on the practice realized at the primary school in Milady Petřková in Velký Týnec and it is oriented towards creative writing and feedback in the form of questionnaires from pupils of the seventh grade and the ninth grade.