Počet záznamů: 1  

Dítě stranou kolektivu očima dětí mladšího školního věku

  1. Údaje o názvuDítě stranou kolektivu očima dětí mladšího školního věku [rukopis] / Jana Justová
    Další variantní názvyPorozumění sociálním situacím u dětí mladšího školního věku
    Osobní jméno Justová, Jana, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názUnderstanding Social Situations by Children at the Younger School Age
    Vyd.údaje2019
    Fyz.popis63 : grafy, schémata, tab. + 1 CD
    PoznámkaVed. práce Eleonora Smékalová
    Oponent Erika Lipková
    Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Lipková, Erika, (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova mladší školní věk * dětská sociální osamělost * interpretativní obsahová analýza * metoda zakotvené teorie * Early school years * child social isolation * interpretative content analysis * grounded theory
    Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses
    MDT (043)378.22
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulBc.
    Studijní programBakalářský
    Studijní programPsychologie
    Studijní oborPsychologie
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00220528-937276245.pdf182 MB27.03.2019
    PosudekTyp posudku
    00220528-ved-190924129.docxPosudek vedoucího
    00220528-opon-719147002.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00220528-prubeh-982739162.jpg25.11.201627.03.201921.05.20191Hodnocení známkou

    Práce tematizuje vrstevnické vztahy, dětskou sociální osamělost, vyloučení. Teoretická část předkládá různé pohledy na dítě stranou kolektivu, pokračuje vývojovou charakteristikou mladšího školního věku, uzavírá ji představení vybraných relevantních studií. Výzkumný design je smíšený, dominuje kvalitativní přístup. Data byla zpracována pomocí obsahové analýzy textů, vytvořených na základě kresebného podnětu dětmi ve věku 8-12 let. Analýza byla vedena postupy zakotvené teorie. Výsledky svědčí o vysoké citlivosti dětských respondentů na problematiku dětské sociální osamělosti a vyloučení. Hlavním přínosem práce je úspěšná realizace nepříliš časté metody tvorby dat, která přinesla materiál bohatý na autentické dětské úvahy.This thesis focuses on the thought processes of primary school children, thematising peer relationships, child social isolation and exclusion. Theoretical part of the thesis introduces a range of expert views on child social isolation, and presents developmental characteristics of primary school age children, It concludes with literature study of relevant sources. Research design is mixed, mainly employing qualitative methods.The study, carried out among primary school children aged 8 to 12 years, analyses texts created by the children based on visual stimulus. Data were interpreted using the content analyses, employing the principles of the grounded theory. This thesis contributes to the body of work on child social isolation by successfully employing a rare method of data collection resulting in a material rich in authentic child though processes and ideas on the subject.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.