Počet záznamů: 1
Učitel jako průvodce matematického poznání
Údaje o názvu Učitel jako průvodce matematického poznání [rukopis] / Lucie Steindlbergerová Další variantní názvy Učitel jako průvodce matematického poznání Osobní jméno Steindlbergerová, Lucie, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Teacher as a guide to mathematical knowledge Vyd.údaje 2018 Fyz.popis 77 s. (117 058) : grafy, tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Jitka Hodaňová Oponent Miroslava Poláchová Dal.odpovědnost Hodaňová, Jitka (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Poláchová, Miroslava, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra matematiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Metody výuky * organizační formy výuky * transmisivní pojetí výuky * konstruktivistické pojetí výuky * interakce a komunikace * Teaching methodology * teaching organizational forms * transmissive teaching approach * constructivist approach * interaktion and communication Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00222508-777534742.pdf 41 2 MB 18.04.2018 Posudek Typ posudku 00222508-ved-948741279.doc Posudek vedoucího 00222508-opon-340005613.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00222508-prubeh-697889184.jpg 31.01.2017 18.04.2018 21.05.2018 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá možnými způsoby vyučování matematice. Teoretická část je tvořena kapitolami, které se zabývají obecnou didaktikou procesu výuky a didaktikou matematiky, jejich metodami, organizačními formami. Klíčovou roli diplomové práce sehrává konstruktivistické a transmisivní pojetí výuky, jejich rozdíly v interakci a komunikaci, metodách a organizačních formách. Praktická část se skládá ze dvou částí. První část je výzkumná, která zkoumá, zda zvolená výuková metoda ovlivňuje výsledky testu žáků. Druhá část obsahuje reflexi hodin matematiky vyučované metodou profesora Hejného.The Diploma Thesis is focused on some various possibilities in Maths teaching . The teoretical part of this work is divided into three chapters about general methodology of learning Maths, teaching methods and the forms of its organization. The key part is consisting of constructivist and transmissive teaching conception, their differences in interaction and communication., methodology and organizational forms. The practical part is divided into two chapters . The first one is investigative. It has examined if the chosen teaching methodology influences the pupils´test results. The second one is consisting of Maths lessons reflections. These lessons are taught by professors´s Hejny methodology.
Počet záznamů: 1