Počet záznamů: 1
Pohled učitelek MŠ na sociálně-emocionální vývoj dětí pod vlivem programu Druhý krok
Údaje o názvu Pohled učitelek MŠ na sociálně-emocionální vývoj dětí pod vlivem programu Druhý krok [rukopis] / Alžběta Machů Další variantní názvy Pohled učitelek mateřských škol na sociálně-emocionální vývoj dětí pod vlivem programu Druhý krok Osobní jméno Machů, Alžběta, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The view point of nursery school teachers of social-emotional development of children under the influence program Second step Vyd.údaje 2018 Fyz.popis 66 s. (115 891 znaků) : schémata + zadání bakalářské práce, CD ROM Poznámka Ved. práce Eleonora Smékalová Oponent Kateřina Palová Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Palová, Kateřina (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova sociální a emocionální vývoj * sociálně-emocionální učení * Druhý krok * předškolní období * social and emotional development * social-emotional learning * Second step * Preschool period Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00220862-647716843.pdf 26 1 MB 28.03.2018 Posudek Typ posudku 00220862-ved-445191517.doc Posudek vedoucího 00220862-opon-810475111.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00220862-prubeh-984824961.jpg 14.12.2016 28.03.2018 13.06.2018 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá vztahem programu Druhý krok a vývojem dětí předškolního období. Cílem práce bylo zjistit názor učitelek na to, zda program působí na děti předškolního věku v sociálně-emocionálním vývoji a pokud ano, jakým způsobem. V teoretické části je nastíněn vývoj dítěte předškolního věku, předškolní vzdělávání a preventivní programu Druhý krok. Výzkumná část byla vedena kvalitativním způsobem, v němž byl uplatněn polostrukturovaný rozhovor. Výzkumný soubor byl získán pomocí prostého záměrného (účelového) výběru a skládal se z 5 respondentek, které s programem Druhý krok pracují v mateřské škole po dobu minimálně 3 měsíců. K analýze dat byla využita metoda vytváření trsů. Výsledky výzkumu ukázaly, že dle učitelek program Druhý krok pozitivně působí na sociální i emocionální vývoj dětí předškolního věku.This bachelor thesis is about the relationship between the program "Second Step" and the development of children in preschool period. The aim of this thesis is to find out the opinion of the teachers whether the program has an impact on socio-emotional development of the preschool children and if so, in which way. In the theoretical part is described the development of preschool children, preschool education and preventive program "Second Step". The research part was led by a qualitative way with the application of the semi-structured interview. The research file was obtained through a simple purposeful selection and it consists of 5 respondents, who work with the "Second Step" program in the kindergarten for at least 3 months. For data analysis was used the method of clustering. The results of the research have shown that, according to the teachers, the "Second Step" program positively affects the social and emotional development of the preschool children.
Počet záznamů: 1