Počet záznamů: 1
Diagnostické metody využívané učiteli při řešení edukačních problémů žáků na 2. stupni základní školy
Údaje o názvu Diagnostické metody využívané učiteli při řešení edukačních problémů žáků na 2. stupni základní školy [rukopis] / Díma Zbořilová Další variantní názvy Diagnostické metody při edukačních probléméch Osobní jméno Abu eidová, Díma (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Diagnostic methods in educational problems Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 109s. ( 196 979 znaků) + 1x CD ROM Poznámka Ved. práce Marcela Musilová Dal.odpovědnost Musilová, Marcela (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Žák * pubescent * rodina * škola * učitel * edukace * kázeň * diagnostika * pozorování * rozhovor * anamnéza * dotazník * testy * sociometrie * kazuistika * Pupil * teenager * family * school * teacher * education * discipline * diagnosis * observation * interview * medical history * interview * test * sociometry casuistry Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství přírodopisu pro 2. stupeň základních škol a muzejní a galerijní pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00188820-756925734.pdf 26 684.9 KB 24.06.2016 Posudek Typ posudku 00188820-ved-860212982.doc Posudek vedoucího 00188820-opon-333964543.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00188820-prubeh-544431240.pdf 18.10.2013 24.06.2016 29.08.2016 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá využitím diagnostických metod při řešení edukačních problémů učiteli na 2. stupni základní školy. Teoretická část práce charakterizuje období dospívání, konkrétně pubescenci. Zabývá se tělesnými, psychickými a emocionálními změnami, které jedinec v tomto období podstupuje a popisuje, jak na dospívajícího působí jeho okolí. Dále práce poskytuje přehled nejčastějších edukačních problémů, se kterými se učitelé ve svojí praxi setkávají, a v hlavní řadě popisuje základní diagnostické metody a postupy, které slouží ke správnému diagnostikování edukačních problémů. Empirická část diplomové práce byla realizována pomocí kvalitativního výzkumného šetření formou rozhovoru s učiteli, kteří v současné době působí na různých základních školách v České republice. Hlavním cílem práce bylo prozkoumat, s jakými edukačními problémy se učitelé u svých žáků nejčastěji setkávají a zda a jak tyto problémy diagnostikují.This thesis deals with the use of diagnostic methods in solving educational problems for secondary school teachers. The theoretical part characterizes adolescence, specifically pubescence. It deals with the physical, mental and emotional changes that an individual undergoes during this period, and describes how pubescents are affected by their environment. The work also provides an overview of the most common educational problems that teachers encounter, and primarily describes the basic diagnostic methods and practices that serve to properly diagnose educational problems. The empirical part of this dissertation was carried out using qualitative research - in the form of an interview with teachers who currently work at various elementary schools in the Czech Republic. The main objective was to examine which educational problems teachers encounter most often, and if and how they diagnose these problems.
Počet záznamů: 1