Počet záznamů: 1
Specifika vzdělávání u žáků s poruchami autistického spektra
Údaje o názvu Specifika vzdělávání u žáků s poruchami autistického spektra [rukopis] / Lukáš Foltys Další variantní názvy Specifika vzdělávání u žáků s poruchami autistického spektra Osobní jméno Foltys, Lukáš (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Specifics of education for pupils with autistic spectrum disorders Vyd.údaje 2015 Fyz.popis 95 s. (124 557 znaků) : il., grafy, schémata, tab. Poznámka Ved. práce Kristýna Krahulcová Dal.odpovědnost Krahulcová, Kristýna, 1985- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Autismus * pervazivní vývojová porucha * sociální interakce * komunikace * představivost * vzdělávání * intervence * strukturované učení * TEACCH program * komunikační systém VOKS * terapie * Autism * pervasive developmental disorder * social interaction * communication * imagination * education * intervention * structured learning * the TEACCH program * the communication system PECS * therapy Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00188872-970831686.doc 88 59.1 MB 21.04.2015 Posudek Typ posudku 00188872-ved-962874698.doc Posudek vedoucího 00188872-opon-686618360.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00188872-prubeh-539185804.pdf 19.01.2014 21.04.2015 29.05.2015 2 Hodnocení známkou
Předložená diplomová práce se zabývá specifiky vzdělávání u žáků s poruchami autistického spektra. Cílem diplomové práce bylo zjistit, zda strukturované učení má pozitivní vliv na rozvoj žáků s autismem. Dalším cílem bylo zjistit, zda TEACCH program a systém VOKS, jsou úspěšné, a jestli také vedou k rozvoji žáků s autismem. Teoretická část diplomové práce shrnuje poznatky, které se týkaly základního vymezení pojmu autismu, jednotlivých poruch autistického spektra, problematiky péče o žáky a použití vhodné intervence při vzdělávání těchto žáků. Praktická část je zaměřena na vlastní výzkum, který se týká metod při vzdělávání žáků s poruchami autistického spektra. Z výsledků šetření vyplývá, že strukturované učení, program TEACCH a výměnný obrázkový komunikační systém (VOKS), jednoznačně patří mezi vzdělávací metody žáků s autismem, které fungují.This thesis deals with the specifics of education for pupils with autistic spectrum disorders. The aim of the thesis was to determine whether structured learning has a positive influence on the development of children with autism. Another objective was to determine whether the TEACCH program and the system PECS are successful and if they also lead to the development of children with autism. The theoretical part of the thesis summarizes knowledge concerning the basic definition of autism as well as and the definitions of the particular forms of autism spectrum disorders. Further the question of care for pupils is discussed and the use of appropriate interventions in the education of these pupils. The practical part is focused on the research relating to methods of education for pupils with autistic spectrum disorders. The results show that the structured learning program TEACCH and the Picture Exchange Communication System PECS both conclusively belong to the educational methods for children with autism that work.
Počet záznamů: 1