Počet záznamů: 1
Počítačové hry a jejich působení na žáky základní školy
Údaje o názvu Počítačové hry a jejich působení na žáky základní školy [rukopis] / Jaromír Basler Další variantní názvy Počítačové hry a jejich působení na děti základní školy Osobní jméno Basler, Jaromír (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The computer games and their impact on pupils from basic school Vyd.údaje 2015 Fyz.popis 70 stran, 14 stran příloh : tab. Poznámka Ved. práce Miroslav Chráska Dal.odpovědnost Chráska, Miroslav, 1967- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra technické a informační výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Počítačové hry * videohry * hráč * herní žánr * vzdělání * pozitivní působení * negativní působení * závislost * agrese * dotazník * žáci 6. a 9. ročníků základní školy * Computer games * video games * gamer * game genre * education * positive impact * negative impact * addiction * dependance * agression * questionnaire * pupils from 6th and 9th grades of basic school Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Specializace v pedagogice Studijní obor Environmentální výchova se zaměřením na vzdělávání a informační výchova se zaměřením na vzdělávání kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00188515-667111775.pdf 62 2.1 MB 17.04.2015 Posudek Typ posudku 00188515-opon-834583538.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00188515-prubeh-341154315.bmp 31.01.2014 17.04.2015 04.06.2015 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá problematikou počítačových her a jejich působením na žáky základní školy. Teoretická část práce se nejprve zaměřuje na základní poznatky z oblasti počítačových her, jako je definování počítačových her, současné tendence v rozvoji technologií nebo ovládacího rozhraní. Dále rozebírá možné pozitivní a negativní působení počítačových her na člověka. Praktická část se zaměřuje na zjištění přesného způsobu využívání počítačových her u žáků 6. a 9. ročníků základních škol v Olomouckém kraji, konkrétně na míru hraní počítačových her, závislostní chování, nejrozšířenější platformu hraní her, "herní žánr" apod. Jako metoda sběru dat byl použit dotazník, jeho výsledky byly vyhodnoceny a shrnuty do přehledných tabulek a grafů. Zjistili jsme, že nejsou rozdíly v čase, stráveném hraním počítačových her, mezi žáky 6. a 9. ročníků, a také u žáků žijících ve městě a na vesnici. Dále jsme zjistili velmi významný rozdíl v čase, stráveném hraním počítačových her, mezi chlapci a děvčaty, kdy chlapci hrají výrazně déle. Na základě vyhodnocení výzkumných předpokladů jsme zjistili, že 96,1 % všech žáků hraje počítačové hry, 26,4 % žáků hraje 3 a více hodin denně, a 14,6 % žáků vykazovalo závislostní chování.Bachelor thesis deals with the issues connected with computer games and their impact on pupils from basic schools. The theoretical part focuses on the basic knowledge from the field of computer games, such the definition of a computer games, recent tendencies in the development of technologies or the control interface. Also deals with the possible positive and negative effects of computer games on people. The practical part focuses on the findings of a precise use of computer games by pupils from the 6th and 9th grades of basic schools in the region of Olomouc. To be more concrete, the thesis deals with the level of gaming, the addictive behavior, the most extended platform, "the game genre" etc. The questionnaire, which was evaluated and summarized into well-arranged tables, was used as a method for collecting data. It has been found out that there are no differences in time spent by playing computer games between pupils from the 6th and 9th grades and also pupils living in the town and the village. Additionally, it has been found out that there is a huge difference in the time spent by playing computer games between boys and girls, where boys play computer games more frequently. According to the evaluation of the research assumptions, it has been discovered that there is 96,1 % of all pupils that play computer games, 26,4 % of pupils play 3 or more hours per day, and 14,6 % of pupils showed addictive behaviour.
Počet záznamů: 1