Cílem práce bylo na základě předchozí analýzy znalostí 907 žáků 8. a 9. tříd z 24 základních škol v Olomouckém kraji navrhnout nový výchovně vzdělávací program na téma HIV/AIDS, který by mohli ve svých hodinách aplikovat i učitelé ZŠ a ověřit jeho efektivitu v praxi. K ověření účinnosti nového výchovně vzdělávacího programu byla použita metoda pedagogického experimentu, technika paralelních skupin, kde jsme porovnávali znalosti žáků, kteří probírali problematiku HIV/AIDS prostřednictvím výuky v rámci školních vzdělávacích programů a běžných příprav jejich učitelů se znalostmi žáků, kteří byli s problematikou HIV/AIDS seznámeni prostřednictvím námi navrženého výchovně vzdělávacího programu. Pedagogického experimentu se zúčastnilo celkem 700 žáků z 8. a 9. tříd z 16 základních škol v Olomouckém kraji. Z výsledků výzkumu vyplynulo, že mezi znalostmi žáků, kteří podstoupili výuku v rámci nově navrženého programu a žáků kontrolní skupiny byl na konci pedagogického experimentu vysoce významný statistický rozdíl.The main aim of the dissertation and its research was to identify a level of HIV/AIDS knowledge among 907 students in 24 lower secondary schools in Olomouc region and according to the analysis of the results to suggest and verify a new preventive program in a field of HIV/AIDS. To verify the new program we have used the form of pedagogical experiment in our research. 16 lower secondary schools and 700 students were involved in this phase. Students were divided into two groups. Control group included 350 students from 8 schools. Children were taught by their teachers in an ordinary way. The experimental group included students from the other 8 schools and the new preventive program was used in these schools. The results showed that the students from experimental group had much better knowledge about HIV/AIDS than the students of the control group at the end of the research.