Diplomová práce se zabývá profesí sociálního pedagoga v teoretické rovině a jeho možným uplatněním v praktickém životě. Skládá se z teoretické a empirické části. Teoretická část se zabývá základním vymezením odborné terminologie, uvádí stručný náhled na sociální pedagogiku, dále se věnuje osobnosti sociálního pedagoga a jeho kompetencím. Zvýšená pozornost je věnována sociálně patologickým jevům. V empirické části jsem zvolila kvalitativní výzkumné šetření formou rozhovoru s učiteli vybraných základních škol. Hlavním cílem práce bylo zjistit, zda mají učitelé na území České a Slovenské republiky povědomí o profesi sociálního pedagoga, a jeho možném uplatnění na základní škole.The thesis deals with the profession of social pedagogue in the theoretical plane and his possible work options in practical life. It consists of a theoretical and empirical part. The theoretical part deals with the basic definition of professional terminology, brief preview on social pedagogy, personality of the social pedagogue and his competencies. Increased attention is paid to social pathologies. In the empirical part I opted for qualitative research investigations in the form of an interview with teachers at the selected elementary schools. The main aim of the work was to find out whether teachers in the territory of the Czech and Slovak Republic, have awareness of the profession, social educator, and his possible work events at the elementary school.