Počet záznamů: 1
Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku
Údaje o názvu Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku [rukopis] / Martina Rzehulková Další variantní názvy Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku Osobní jméno Rzehulková, Martina (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Communication" of social roles in dialogue of preschool children Vyd.údaje 2012 Fyz.popis 253 687, 117 s. : schémata, tab. Poznámka Ved. práce Jindřiška Svobodová Dal.odpovědnost Svobodová, Jindřiška, 1974- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra bohemistiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova děti předškolního věku - dětská řeč - řeč orientovaná na dítě - komunikace - komunikační registr - komunikační kompetence - sociální role - rolová hra - dialog - institucionální dialogy - replika - škola - lékař - rodina * preschool children - children speech - language implemented by the children - communication - comunnication registry - communication competence - social role - role play - dialogue - institucional dialogue - replica - school - doctor - family Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Filologie Studijní obor Česká filologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00130640-499641973.pdf 14 931.4 KB 02.01.2012 Posudek Typ posudku 00130640-ved-877513215.docx Posudek vedoucího 00130640-opon-421676186.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00130640-prubeh-934096935.jpg 24.05.2010 02.01.2012 25.01.2012 1 Hodnocení známkou
Diplomová magisterská práce je zaměřena na komunikační kompetenci dětí předškolního věku. Cílem práce bylo prověřit, zda jsou děti v předškolním věku schopny orientovat se v jednotlivých sociálních situacích. Práce vychází z analýzy autentického materiálu, který byl získán výzkumem realizovaným v prostředí mateřské školy. Materiál byl zpracován metodou excerpce a tříděni. Výsledky, k nimž jsme analýzou dospěli, jsme vyhodnotili, porovnali s teoretickými poznatky odborné literatury a vyvodili jsme závěry. Záměrem výzkumu bylo zjistit, zda děti v předškolním věku ovládají komunikační registry rolí s vyšším sociálním postavením. Práce je zaměřena na tři typy komunikací - komunikaci ve škole, v lékařské ordinaci a v rodině. Analyzovali jsme řečový projev komunikanta realizovaný v okamžiku, kdy zastával určitou nadřazenou sociální roli, roli pedagoga, lékaře, rodiče. Pozornost byla věnována verbálním projevům jednotlivých komunikantů v roli sociálně nadřazené, které byly adresovány komunikačním partnerům zastávajícím roli sociálně níže postavenou, roli dítěte. Předmětem analýzy byla tedy tzv. řeč orientovaná na dítě realizovaná komunikanty v předškolním věku. Výsledky výzkumu prokázaly schopnost předškolních dětí pasivně i aktivně ovládat komunikační registry daných sociálních rolí.Master thesis is focused on the communication competence of preschool children. The main goal is to confirm whether preschool children are able to orientate in specific social situations in terms of speech. This paper is based on authentic data which were obtained in kindergartens. This data was processed by the method of excerptions and assortment. The results obtained by above mentioned analysis were evaluated and compared with theoretical knowledge from professional literature. The intention of this research was to ascertain whether preschool children are able to operate communication registry of higher social status. This thesis focuses on three types of communication in specific social situations: communication in school, medical office, and family. We have analyzed the expressions of speech of the speaker realized when in a superior social role, the role of teacher, doctor, and parents. The main focus was the verbal speech of speakers put in the social superior roles which was addressed to the speakers with the lower social statuses. So the analysis was therefore focused on the language implemented by the children of preschool age on children. The research results have demonstrated the ability of preschool children passively and actively control the communication registers of the given social roles.
Počet záznamů: 1