Počet záznamů: 1
Metoda obtahování u dětí s dysgrafickými a dysortografickými problémy
Údaje o názvu Metoda obtahování u dětí s dysgrafickými a dysortografickými problémy [rukopis] / Miriam Kotrlová Další variantní názvy Metoda obtahování a její využití u dětí s dysgrafickými a dysortografickými problémy Osobní jméno Kovářová, Miriam (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The Tracing Method and its Usage in the Therapy of Children with Dysgraphic and Dysorthographic Problems Vyd.údaje 2011 Fyz.popis 122 + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Pavel Svoboda Dal.odpovědnost Svoboda, Pavel, 1957- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Metoda obtahování * specifické poruchy učení * dysgrafie * dysortografie * reedukace specifických poruch učení * G. Fernaldová * multisenzoriální přístup * The tracing method * specific learning disabilities * Dysgraphia * Dysortographia * reeducation of the specific learning disabilities * G. Fernald * multisenzorial approach Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Logopedie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00124925-814816974.pdf 31 2.3 MB 07.12.2011 Posudek Typ posudku 00124925-ved-739356379.doc Posudek vedoucího 00124925-opon-391557213.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00124925-prubeh-126618913.pdf 21.04.2010 07.12.2011 23.01.2012 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá reedukační metodou specifických poruch učení ? metodou obtahování. Teoretická část je členěna do sedmi kapitol. V této části práce jsme se mimo jiné zaměřili na problematiku specifických poruch učení, zejména na dysgrafii a dysortografii. Seznámili jsme se s podobou metody obtahování, kterou ve své práci s dětmi s těžkými poruchami učení používala G. Fernaldová. Praktická část obsahuje výzkumné šetření u 8 žáků 3.-5. ročníků základní školy, kteří vykazovali obtíže dysgrafického a dysortografického charakteru. Autorka provedla analýzu chyb v diktátech žáků a vybrala slova vhodná pro obtahování. Byly vytvořeny dvě modifikace metody obtahování, jimiž byl realizován nácvik slov u dětí. Hlavním cílem práce bylo zjistit, která ze dvou vytvořených modifikací metody obtahování je efektivnější při nácviku slov u dětí s dysgrafickými a dysortografickými problémy.This thesis deals with the reeducation method of specific learning disabilities ? the tracing method. The theoretical part, consisting of seven chapters, is focused on specific learning disabilities, especially Dysgraphia and Dysortographia. In this section, the tracing method used by G. Fernald was decribed. G. Fernald used this method in her work with children who suffered from total or extreme reading disability. The empirical part contains a case study of 8 pupils of 9 to 11 years old who showed some difficulties of dysgraphic or dysortographic character. The author of this thesis analyzed errors in dictations of pupils, and she chose the suitable words for tracing. Two modifications of the tracing method were developed by the author. Then, the training of those selected words was implemented by these two modifications of the tracing method. The main objective of this implementation was to determine which of the two proposed modifications of the tracing method is more effective in training the words written incorrectly by children with dysgraphic and dysortographic problems.
Počet záznamů: 1