Předložená práce zpracovává tematiku testování hrubé motoriky předškolních dětí ve věku 4 - 6 let. V teoretické části je předložen souhrn poznatků týkajících se teorie posturální kontroly, motorického učení a motorického vývoje dětí v předškolním věku. Praktická část byla zaměřena na kvalitativní hodnocení hrubé motoriky pomocí čtyř motorických úkolů. Snahou bylo objektivní a kritické zhodnocení přínosu vybraných motorických testů v praxi fyzioterapeuta (pediatra) pro screening odchylek hrubé motoriky dětí předškolního věku a provedení kvalitativního hodnocení hrubé motoriky. Výzkumný soubor tvořilo 76 dětí (34 chlapců a 42 dívek) ve věkovém rozmezí 4 - 6 let ze sedmi mateřských škol v Olomouci. Jako nejstabilnější úkol nového testu byl vyhodnocen stoj na jedné dolní končetině, nejméně stabilní se jeví úkol výskok s otočením. Celková evaluace vhodnosti výběru testovaných úkolů pro nový test proběhne až srovnáním výsledků jak kvalitativní, tak kvantitativní studie. Výsledky srovnání hodnocení dvou nezávislých pozorovatelů jsou statisticky významné u úkolů stoj na jedné dolní končetině, poskoky na jedné dolní končetině v kruhu a tandemová chůze po čáře. Výrazně odlišný pohybový projev než u většiny dětí testovaného souboru byl pozorován u úkolu poskoky na jedné dolní končetině v kruhu (u 9 - 21 % dětí). Nejmenší procento dětí s výrazně odlišným pohybovým projevem bylo vyhodnoceno u úkolu výskok s otočením (1 - 6 % dětí).The thesis processes the theme of testing gross motor skills in preschool children aged 4 to 6 years. The theoretical part brings an overview of postural control, motor control and motor development in the preschool age period. The practical part was focused on qualitative assessment of gross motor skills using four motor tasks. The aim was to objectively and critically evaluate the effectiveness of chosen motor tasks in physiotherapy (pediatrician) practise for screening children with motor skill deficiencies as well as to qualitatively assess gross motor behaviour. The sample consisted of 76 children (34 boys and 42 girls) aged 4 to 6 years attending seven kindergartens in Olomouc. The highest proportions of agreement in the new test were achieved in the one-foot balance task, the least stable seems to be the jump and turn task. General evaluation of the chosen tested tasks suitability for the new test will be done by result confrontation of both qualitative and quantitative studies. Results of two independent observers? evaluation comparison have been statistically significant in the one-foot balance, hopping in a circle and walking along a straight line tasks. Very different movement exhibition compared to most frequently observable performance of tested motor tasks was observed in the hopping in circle task (in 9 ? 21 % of children). The least percentage of children with very different movement exhibition was analysed in the jump and turn task (1 ? 6 % of children).