Tato bakalářská práce se zabývala úrovní znalostí dětí předškolního věku v oblasti geometrické terminologie. První kapitola se zaměřuje na předškolní věk, jeho specifika, pedagogické zásady a připravenost dětí na vstup do základní školy. Kapitola druhá hovoří o matematické pregramotnosti v tradičních mateřských školách a v mateřských školách alternativních. Třetí kapitola ukazuje příklady matematické pregramotnosti v rámcově vzdělávacím programu předškolního vzdělávání. Poslední kapitola nastiňuje základní matematické pojmy a geometrickou terminologii.This bachelor's thesis dealt with the level of knowledge of preschool children in the area of geometric terminology. The first chapter focuses on preschool age, its specifics, pedagogical principles and children's readiness to enter primary school. The second chapter talks about mathematical preliteracy in traditional kindergartens and in alternative kindergartens. The third chapter shows examples of mathematical preliteracy in the framework educational program of preschool education. The final chapter outlines basic mathematical concepts and geometric terminology.