Tato práce pojednává o vzdělávání dětí se sluchovým postižením v běžné mateřské škole a postoji pedagogických pracovníků k inkluzi ve školství. Je složena z teoretické a praktické části. Teoretická část se zabývá obecným pojednáním o sluchových vadách, o způsobu komunikace sluchově postižených jedinců a o možnostech jejich vzdělávání. V této části se také zabývám osobností pedagoga, který při vzdělávaní hraje důležitou roli. V praktické části představuji výzkum, který jsem prováděla v jednotlivých mateřských školách. Výzkum zjišťoval názory pedagogických pracovníků na vzdělávání sluchově postižených dětí v běžných mateřských školách.This thesis deals with the education of a childern with hearing impairment in a regular kindergarten and whit the attitude of pedagogical staff to inclucion. It consists of a theoretical and practical part. The theoretical part deals with a general discussion of hearing impairments, the way of communication of hearing-impaired individuals and the possibilities of their education. In this part I also deal with the personality of the educator, who plays an important role in education. In the practical part, I present the research I conducted in individual kindergartens. The research investigated the opinions of pedagogical staff on the education of hearing-impaired children in regular kindergartens.