Počet záznamů: 1
PEDAGOGICKO - PSYCHOLOGICKÉ ASPEKTY ÚSPĚŠNOSTI PŘÍPRAVY A VZDĚLÁVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ V KONTEXTU ZVLÁDÁNÍ ZÁTĚŽE
Údaje o názvu PEDAGOGICKO - PSYCHOLOGICKÉ ASPEKTY ÚSPĚŠNOSTI PŘÍPRAVY A VZDĚLÁVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ V KONTEXTU ZVLÁDÁNÍ ZÁTĚŽE [rukopis] / Roman Pospíšil Další variantní názvy Pedagogicko-psychologické aspekty úspěšnosti přípravy a vzdělávání vojenských profesionálů v kontextu zvládání zátěže Osobní jméno Pospíšil, Roman (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pedagogical-psychological aspects of succsessrate of training and education of military profesionals in the context of coping Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 369 : tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Zdeněk Vtípil Dal.odpovědnost Vtípil, Zdeněk (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova úspěšnost * zvládání zátěže * průměrný prospěch * služební hodnocení * příprava a vzdělávání * success rate * coping * average grade * staff evaluation * training and education Forma, žánr disertace dissertations MDT (043.3) Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Ph.D. Studijní program Doktorský Studijní program Psychologie Studijní obor Pedagogická psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00217089-976794264.pdf 34 3.7 MB 04.03.2019 Posudek Typ posudku 00217089-ved-517398797.docx Posudek vedoucího 00217089-opon-541848610.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00217089-prubeh-416494273.pdf 02.02.2011 21.03.2016 24.06.2016 S 2
Disertační práce se věnuje problematice zvládání zátěže Cíle: hlavním cílem je, na základě analýzy změn v bezpečnostním prostředí a provedeného kvantitativního výzkumu, specifikovat pedagogicko - psychologické aspekty úspěšnosti přípravy a vzdělávání vojenských profesionálů v kontextu zvládání zátěže. Metody: Jako výzkumné metody jsme využili SPARO (Systém bazální psychické autoregulace osobnosti), SVF 78 (Strategie zvládání stresu), RČS (Rozhodování v časovém stresu) a TKP (Test koncentrace pozornosti) Soubor: Ve výzkumu jsme disponovali výzkumným vzorkem N=130. Soubor byl složený ze studentů prezenční a kombinované formy oboru vojenský management Univerzity obrany (UO) Závěry: Výsledky ukazují na predikci první vysvělované proměnné, "průměrný prospěch", na základě proměnných: Počet správně řešených úloh - TKP, Rezistence vůči rušivým podnětům SPARO, Počet správně řešených úloh RČS a strategie Odklonu (POZ 2) - SVF 78. Model vysvětlil 28,5 % variability rozptylu. Druhou vysvětlovanou proměnnou, "Služební hodnocení", nejlépe predikovaly proměnné: Délka praxe, používání negativních strategií (NEG) - SVF 78, Počet správně řešených úloh - TKP a Rigidita/Flexibilita (RF) - SPARO. Model vysvětlil 43,9 % variability rozptylu. V závěru je navržen koncept na zkvalitnění výuky v oblasti psychologie zátěže.Dissertation deals with the problem of coping. Objectives: The main objective to specify, on the basis of an analysis of changes in the security environment and conducted quantitative research, pedagogical - psychological aspects of success rate training and education of military professionals in the context of coping. Methods: A survey we did use SPARO (The basal system of psychic self-personality), SVF 78 (Stress Management Strategies), RCS (Decision making in a time of stress), and TKP (Test concentration of attention). Sample: In the research we had the research sample of N = 130th. The set was composed of full-time students and combined forms of military field management University of Defence. Results and conclusions: The results point out the prediction of the first explained variable, "average markst", based on following variables: The number of correctly solved problems - TKP, Resistance to disturbing stimuli - SPARO, The number of correctly solved problems - RCS and The exit strategy (POZ 2) - SVF 78. Model explained 28,5 % of the variability of variance. The second dependent variable, "Service assessment", was preferably predicted by folloving variables: Length of practice, The use of negative strategies (NEG) - SVF 78, The number of correctly solved problems - TKP and Rigidity/Flexibility (RF) - SPARO. The model explained 43,9 % of the variability variance. At the end there is a concept designed to improve the quality of teaching in the psychology of coping.
Počet záznamů: 1