Počet záznamů: 1
DIDACTIC GAMES AS A MEANS OF TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS AGED EIGHT TO TEN
Údaje o názvu DIDACTIC GAMES AS A MEANS OF TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS AGED EIGHT TO TEN [rukopis] / Lucie Langrová Další variantní názvy Didaktická hra jako jazykový prostředek ve výuce žáků ve věku 8 - 10 let v hodinách anglického jazyka Osobní jméno Langrová, Lucie (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Didactic games as a means of teaching English to young learners aged eight to ten Vyd.údaje 2009 Fyz.popis 85 s, 86 s. příloh. : plány, tab. Poznámka Ved. práce Jaroslava Ivanová Dal.odpovědnost Ivanová, Jaroslava 1954- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Bartsch veselá, Zuzana (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra anglického jazyka (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Didaktická hra * specifické znaky žáků ve věku osm až deset let * cílový jazyk * jazyk z hlediska percepce a produkce žáků * výuková metoda * komunikativní jazyková metoda (CLT) * úplná fyzická reakce (TPR) * Didactic game * characteristic features of young learners aged eight to ten * target language * classroom language for perceptive and productive purposes * teaching method * CLT (Communicative Language Teaching) * TPR (Total Physical Response) Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Posudek Typ posudku 59001-ved-336374153.doc Posudek vedoucího 59001-opon-616145744.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na otázku, zda je učiteli anglického jazyka na 1. stupni základních škol využíván potenciál didaktických her a jazyk s nimi související. Přestože většina oslovených učitelů považuje hru za sofistikovanou výukovou metodu a učebnice užívané na 1. stupni obsahují velké množství her, nedostatek kvalifikovaných učitelů může ovlivnit celkový výsledek, jelikož analyzované učebnice nenabízí ani dostatečný návod, jak didaktickou hru využívat, a ani doporučení, jak zapojit moderní technologii do hry.This Diploma Thesis is focused on the fact, whether the teachers in primary schools use the potential of didactic games and how they employ classroom language related to these games. Even though the majority of the questioned teachers consider games as a sophisticated method of teaching language and primary courses supply them with number of different games, the lack of qualified teachers can affect the final outcome as the analysed course books neither offer enough guidance for using games nor they advise on how to employ modern technology when playing games.
Počet záznamů: 1