Počet záznamů: 1  

Postoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzděláván

  1. Údaje o názvuPostoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzděláván [rukopis] / Olga Homolová
    Další variantní názvyPostoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzdělávání
    Osobní jméno Homolová, Olga, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názAttitudes of pedagogical workers in kindergarten to common education
    Vyd.údaje2021
    Fyz.popis86 s. : grafy, tab.
    PoznámkaVed. práce Petra Bendová
    Oponent Veronika Růžičková
    Dal.odpovědnost Bendová, Petra, 1978- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Růžičková, Veronika (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova integrace * inkluze * postoje pedagogů * dítě se speciálními vzdělávacími potřebami * mateřská škola * integration * inclusion * attitudes of teachers * child with special educational needs * kindergarten
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programSpeciální pedagogika - poradenství
    Studijní oborSpeciální pedagogika - poradenství
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00265500-522785792.pdf124.3 MB04.06.2021
    PosudekTyp posudku
    00265500-ved-451857631.docPosudek vedoucího
    00265500-opon-972792748.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00265500-prubeh-496488679.jpg31.01.202004.06.202129.06.20211Hodnocení známkou

    Cílem diplomové práce je provést analýzu postojů pedagogů v mateřských školách k současné podobě inkluze v oblasti společného vzdělávání dětí z intaktní populace s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami na nejnižším stupni škol v České republice. V teoretické části jsou nejprve vymezeny základní pojmy, vývoj přístupu k osobám se znevýhodněním či postižením a současný legislativní rámec procesu. Další kapitola se zabývá vzděláváním dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a přípravou podmínek podle specifik jednotlivých kategorií postižení. V poslední kapitole teoretické části jsou popsány faktory ovlivňující průběh a úspěšnost procesu inkluze. Praktická část diplomové práce popisuje kvantitativní výzkum provedený pomocí dotazníku, kde jsou vymezeny základní a dílčí cíle, metodologie výzkumu, charakteristika zkoumaného vzorku a následně prezentace a analýza dotazníkového šetření. Následně jsou pak zhodnoceny cíle, odpověď na základní výzkumnou otázku, doplňující výzkumné předpoklady a celek doplňuje diskuse.This diploma thesis aims to analyze the kindergarten teachers attitudes to the inclusive education of children from the functional population and children with special educational needs at the lowest level of schooling in the Czech Republic. The theoretical part defines the basic concepts, the developmental approach to disadvantaged or people with disabilities and the current legislative framework of the process. The next chapter deals with the education of children with special educational needs and with preparation of conditions according to the specifics of each individual categories of disabilities. The last chapter of the theoretical part describes the factors influencing the course and successful process of inclusion. The practical part of the diploma thesis describes the quantitative research demonstrated by a questionnaire, where the basic and partial goals, research methodology, characteristics of the researched sample and other presentations and analysis of the questionnaire survey are defined. Subsequently, the objectives, the answer to the basic research question, additional research assumptions and the whole are complemented by a discussion.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.