Zemanová, Eva
Moderní přístupy ve výuce syntaxe [rukopis] / Eva Zemanová. -- 2020. -- 188 s. (249 706) : il., mapy, schémata, tab. + Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu český jazyk a literatura pro 2. stupeň - Jazyková výchova Přepis úvodního rozhovoru Samostatná práce žáků (1. vyučovací hodina) Fotografie nástěnné tabule - Brainstorming (1. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (1. vyučovací hodina) Zadání pro práci ve dvojicích (2. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (2. vyučovací hodina) Fotografie pomůcek do výuky (3. vyučovací hodina) Zadání pro samostatnou práci (3. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (3. vyučovací hodina) Společná práce v rámci metody jigsaw (4. a 5. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (4. a 5. vyučovací hodina) Metoda sněhové koule - zadání (6. vyučovací hodina) Křížovka s tajenkou (6. vyučovací hodina) Série otázek k předmětu (6. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (6. vyučovací hodina) Fotografie pomůcek do výuky (7. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (7. vyučovací hodina) Pomůcky do výuky (8. vyučovací hodina) Zadání pro práci v hodině (8. vyučovací hodina) Práce ve dvojici (8. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (8. vyučovací hodina) Úkoly vztahující se k novému učivu (9. vyučovací hodina) Zadání pro skupinovou práci (9. vyučovací hodina) Skupinová práce - myšlenkové mapy (9. vyučovací hodina) Reakce žáků během zpětné vazby (9. vyučovací hodina) Metoda kolotoč -věty (10. vyučovací hodina) Hodnocení metody kolotoč (10. vyučovací hodina) Zpětná vazba (10. vyučovací hodina) Informovaný souhlas pro rodiče žáků. -- Ved. práce Jana Kusá. -- Abstrakt: Diplomová práce Moderní přístupy ve výuce syntaxe je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části, rozdělené do pěti kapitol, je vymezena základní terminologie týkající se výuky tradiční a výuky dle konstruktivistické koncepce. Práce se dále věnuje osobnosti učitele, současným trendům ve výuce syntaxe na základní škole a vybraným aktivizačním, kooperativním a kognitivním výukovým metodám. Praktická část je rozdělena do deseti kapitol, nejprve je popsáno prostředí, účastníci a podmínky kvalitativního výzkumu. Jsou stanovena hodnotící kritéria, pomocí kterých dochází k hodnocení výuky syntaxe v devátém ročníku ZŠ Nedvědice. Zbývající kapitoly se blíže zaměřují na vlastní hodnocení deseti vyučovacích hodin formou přímého zúčastněného pozorování.. -- Abstrakt: The diploma thesis Modern Approaches in Syntax Teaching is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part, divided into five chapters, defines the basic terminology related to traditional teaching and teaching according to the constructivist concept. The thesis also focuses on the teacher's personality, current trends in syntax teaching in primary school and selected activation, cooperative and cognitive teaching methods. The practical part is divided into ten chapters, the environment, participants and conditions of qualitative research is described first. Evaluation criteria are set, which are used to evaluate the teaching of syntax in the ninth year of elementary school Nedvědice. The remaining chapters focus on the self-evaluation of ten lessons, in which the research took place applying the method of direct participatory observation.
Kusá, Jana, 1984-. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury
Transmisivní výuka. konstruktivismus. prekoncepty. organizační forma výuky. výukové metody (aktivizační. kognitivní). skupinové vyučování. kooperativní výuka. metoda E-U-R. osobnost učitele. tradiční syntax. valenční syntax. Transmissive teaching. constructivism. preconcepts. organizational form of teaching. teaching methods (activating. cognitive). group teaching. cooperative teaching. E-U-R method. teacher's personality. traditional syntax. valence syntax. diplomové práce
(043)378.2