Počet záznamů: 1
Pedagogická diagnostika v kontextu povinné předškolní docházky
Údaje o názvu Pedagogická diagnostika v kontextu povinné předškolní docházky [rukopis] / Martina Lukáčová Další variantní názvy Pedagogická diagnostika v kontextu povinné předškolní docházky Osobní jméno Lukáčová, Martina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Pedagogical diagnostics in the context of compulsory preschool education Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 74 s. : grafy, tab. + CD ROM Poznámka Ved. práce Eva Šmelová Oponent Dominika Provázková Stolinská Dal.odpovědnost Šmelová, Eva, 1958- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova pedagogická diagnostika * povinná předškolní výchova * mateřská škola * kompetence učitele * metody pedagogické diagnostiky * školní připravenost * školní zralost * pedagogical diagnostics * compulsory preschool education * kindergarten * teacher competence * methods of pedagogical diagnostics * school preparedness * school mature Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Pedagogika Studijní obor Předškolní pedagogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00243561-585178847.pdf 51 18.9 MB 08.07.2020 Posudek Typ posudku 00243561-ved-269944426.pdf Posudek vedoucího 00243561-opon-249637292.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00243561-prubeh-325308901.pdf 31.01.2019 08.07.2020 24.08.2020 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na pedagogickou diagnostiku v kontextu povinné předškolní docházky. Teoretická část se zabývá charakteristikou problematiky, která se týká pedagogické diagnostiky a náležitostmi povinné předškolní výchovy pomocí odborné literatury. Součástí empirické části je kvantitativně-kvalitativní výzkum, který obsahuje výsledky z dotazníkového šetření realizovaného ve vybraných mateřských školách a následné analýzy poskytnutých záznamových archů. Hlavním cílem empirické části bylo zjistit, zda učitelky či učitelé mateřských škol provádějí pedagogickou diagnostikou u dětí s povinnou předškolní docházkou systematicky.This thesis is concerned with pedagogical diagnostics in the context of compulsory preschool education. The theoretical part introduces characteristics of pedagogical diagnostics and essentials of preschool education through specialized literature. The empirical part of the thesis contains both quantitative and qualitative research which was realized through questionnaire given to chosen kindergartens. The results are also followed by an analysis of the record sheets provided. The main goal of the empirical part was to detect whether the teachers conduct the preschool pedagogical analysis systematically.
Počet záznamů: 1