Diplomová práce pojednává o problematice týraného, zanedbávaného a zneužívaného dítěte z pohledu informovanosti pedagogů mateřských škol. Teoretická část práce seznamuje recipienta s definováním pojmů, s druhy syndromu CAN. Následně představuje možnou prevenci, důsledky syndromu CAN a rizika nebo léčbu s tím spojenou. V praktické části diplomové práce se na základě kvantitativního výzkumu zjišťuje informovanost učitelů mateřských škol o syndromu CAN. Odpovědi na výzkumné otázky následně komparují informování pedagogů s delší dobou praxe s kratší dobou praxe. Daná práce poukazuje na nedostatky v informování pedagogů v předškolním vzdělávání a navrhuje další možnosti doškolení učitelů.The master dissertation discusses in expert's opinion the issue of the abused and neglected children. The theoretical part of the master dissertation familiarizes the recipients with the types of the CAN syndrome and with defining terms. Subsequently it represents a prospective prevention, informs readers of consequences of the CAN syndrome and of its possible therapy. The kindergarten teacher's awareness of the CAN syndrome is being monitored on the basis of quantitative