Bakalářská práce se zabývá vymezením rolí asistenta pedagoga a učitele v inkluzivní škole a důležitými faktory v jejich spolupráci. Ze jmenovaných faktorů jsou stanoveny hypotézy, které jsou metodou dotazníkového šetření ověřovány a jejich závislost je zjišťována prostřednictvím chí-kvadrátu.The thesis deals with defining the roles of teaching assistants and teachers in an inclusive school and important factors of their cooperation. From the mentioned factors, hypotheses are established. These are tested by the questionnaire survey method and their dependence is determined by means of chi-square