Diplomová práce se zabývá pojetím kázně a disciplíny v hodinách EFL ve 3. až 5. třídách ZŠ vybraných škol v kraji Pardubice a Chrudim a zkoumá míru používání cílového jazyka žáky v těchto hodinách. Teoretická část se zaměřuje na použití cílového jazyka žáky a představuje jednotlivé kázeňské modely. Praktická část zkoumá míru použití cílového jazyka a identifikuje modely, které jsou v hodinách aplikovány. Praktická část dále identifikuje korelace výše uvedených jevů a hodnotí vliv použití kázeňských modelů na míru použití cílového jazyka žáky v hodinách EFL.The diploma thesis deals with application of discipline models in EFL lessons of 3rd to 5th graders of primary schools across Pardubice and Chrudim region and it is concerned with the ratio of the learners' target language use in the same lessons. The theoretical part focuses on learners' target language use and individual discipline models are introduced. The practical part examines the ratio of the learners' target language use and it identifies discipline models that are applied in EFL lessons. The practical part further identifies corelations of the above-mentioned features and evaluates impact of discipline model application on the ratio of the learners' target language use in EFL.