Počet záznamů: 1
Srovnání přímé a distanční formy artefiletiky
Údaje o názvu Srovnání přímé a distanční formy artefiletiky [rukopis] / David Zaoral Další variantní názvy Srovnání přímé a distanční formy artefiletiky Osobní jméno Zaoral, David, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Comparison of direct and distance forms of artefiletics Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 65 s. + - Poznámka Ved. práce Vlado Balaban Oponent Irena Balaban cakirpaloglu Dal.odpovědnost Balaban, Vlado (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Balaban cakirpaloglu, Irena, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova artefiletika * arteterapie * výtvarná výchova * školní družina * mladší školní věk * distanční výuka * nástroje ke komunikaci online * artefiletics * art therapy * visual arts education * after-school activity * middle childhood * distance learning * video telecommunication tools Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Sociální pedagogika Studijní obor Sociální pedagogika - specializace Prevence sociálně patologických jevů kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00273468-244298369.pdf 14 2.6 MB 21.04.2022 Posudek Typ posudku 00273468-opon-325716790.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273468-prubeh-400549534.pdf 31.01.2021 21.04.2022 16.05.2022 A Hodnocení známkou
Tématem bakalářské práce je srovnání průběhu několika artefiletických aktivit v tradiční prezenční formě a v distanční formě za použití nástrojů ke komunikaci online. Artefiletika je v práci chápána jako souhrn výtvarných aktivit, které napomáhají mezi dětmi budovat vzájemný respekt, rozvíjet spolupráci v kolektivu, rozvíjet empatii a v konečném důsledku předcházet šikaně. Výzkum proběhl na dvou stejně velkých skupinách dětí mladšího školního věku ve školní družině. S jednou skupinou probíhaly artefiletické aktivity společně na místě prezenční formou a s druhou skupinou vzdáleně online. Výzkum prokázal, že artefiletickou hodinu je sice možné provádět v online formě, nicméně průběh takové hodiny se v mnoha ohledech liší. Některé aktivity je možné provést bez jakýchkoliv úprav, některé je však potřeba poměrně zásadně modifikovat, aby je bylo možné při použití nástrojů ke komunikaci online provést. Obecně lze říct, že z důvodu celé řady problémů a nevýhod, kvůli kterým je distanční hodina velmi náročná pro učitele i účastníky, vede artefiletická hodina probíhající v online režimu oproti hodině vedené v klasické prezenční formě k omezeným výsledkům.The topic of the bachelor thesis is a comparison of several artefiletic activities carried out on site in a traditional way and online while using a video telecommunication tool. Artefiletics is understood as a set of artistic activities that help build mutual respect between children, develop cooperation in a collective, develop empathy and consequently prevent bullying. The research was conducted on two equally large middle childhood groups as their after-school activity. With one group, artefiletic activities were carried out on site and with the other group remotely online. The research has shown that an artefiletic lesson can be performed in an online form, but such a lesson varies in many respects. Some activities can be carried out without any modifications, but some need to be substantially modified in order to be performed when using online communication tools. Generally speaking, due to a number of problems and disadvantages, which make the remote online lesson very demanding for both the teacher and the participants, the artefiletic lesson carried out in an online mode leads to limited results compared to the lesson carried out in the traditional on-site form.
Počet záznamů: 1