Počet záznamů: 1
Faktory přispívající ke vzniku poruch hlasu u středoškolských učitelů
Údaje o názvu Faktory přispívající ke vzniku poruch hlasu u středoškolských učitelů [rukopis] / Martina Tumová Další variantní názvy Faktory přispívající ke vzniku poruch hlasu u středoškolských učitelů Osobní jméno Tumová, Martina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Factors contributing to onset of voice disorders of high school teachers Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 120 stran, 6 stran příloh : grafy, schémata, tab. Poznámka Ved. práce Kateřina Vitásková Oponent Lucie Kytnarová Dal.odpovědnost Vitásková, Kateřina, 1972- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Kytnarová, Lucie (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Porucha hlasu * dysfonie * učitel * rizikové faktory * konceptualizace případu * Voice disorder * dysphonia * teacher * risk factors * case conceptualization Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Logopedie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00227097-538414949.docx 53 3.3 MB 08.07.2020 Posudek Typ posudku 00227097-ved-171403501.docx Posudek vedoucího 00227097-opon-710711872.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00227097-prubeh-525047630.jpeg 31.01.2018 08.07.2020 27.08.2020 1 Hodnocení známkou
V diplomové práci jsou stručně představeny poruchy hlasu u učitelů, možnosti jejich prevence, hodnocení hlasu z logopedického hlediska, je popsán model konceptualizace případu a několik souvisejících výzkumů. Výzkumná část práce využívá dotazník VHI, měření maximálního fonačního času, percepční hodnocení na škále GRBAS(I) a polostrukturovaný rozhovor. Tato část je zaměřena na případové studie šesti středoškolských učitelů, u nichž jsou identifikovány rizikové a ochranné faktory. Pro jednotlivé učitele je zpracována konceptualizace případu.The thesis briefly introduces voice disorders in teachers, how to prevent their onset, and voice assessment tools for speech-language therapists. Further, the case conceptualization model is described, as well as several related studies. In our research VHI questionnaire, maximum phonation time, GRBAS(I) scale of perceptional assessment and semistructured interview are used. This part focuses on case studies of six high school teachers. Risk and protective factors are identified. For each teacher a case conceptualization is worked out.
Počet záznamů: 1