Cílem této práce zjistit spolupráci mezi sociálními kurátory a základními školami a zejména zjištěni různých determinantů, které mohou být barierou ve spolupráci a naopak zhodnocení spolupráce její vývoj. V teoretické části práce jsem popisovala ohrožené děti a nástroje pro řešení jejich situaci. Jaké mohou být formy ohrožených dětí, a jak v těchto sociální problémech funguje škola na základě svých dostupných nástrojů. V konečné fází popisuji, kdy sociální kurátor spolupracuje se základními školami. Ve výzkumné části popisuji cíle výzkum respektive prezentuji výsledky hlavní výzkumné otázky: " Jaká je spolupráce mezi sociálními kurátory a základními školami", ke konečnému výsledku jsem došla kvalitativní metodou, konkrétně polostukturovaným rozhovorem.The aim of this work is to find cooperation between social curators and elementary schools and, in particular, to identify various determinants that can be a barrier to cooperation and, on the contrary, to evaluate the cooperation of its development. In the theoretical part of the thesis I described vulnerable children and tools for solving their situation. What forms of vulnerable children can be, and how does the school work on these social problems on the basis of its available tools. In the final phase, I describe when the social curator works with elementary schools. In the research part I describe the objectives of research or present the results of the main research question: "What is the cooperation between social curators and elementary schools", I came to the final result by a qualitative method, namely semi-structured interview.