Bakalářská práce se zabývá informacemi, které pomáhají intaktním rodičům se vyrovnávat se sluchovým postižením svého dítěte, které je v předškolním věku. Zkoumá názory na vyrovnávání rodičů s postižením svého dítěte a také možnost dosažitelnosti a informovanosti rodin o podpoře. Teoretická část se v první kapitole zaměřuje na vymezení kategorií, příčin a klasifikaci sluchového postižení a na specifika vývoje dítěte předškolního věku se sluchovým postižením. Druhá kapitola se zabývá rodinou a jejími reakcemi na sluchové postižení u svého dítěte. Poslední, třetí kapitola je zaměřena na možnosti využitelné podpory. V praktické části je uvedena metodologie kvalitativního výzkumu, charakteristika průzkumného vzorku a interpretace výsledků průzkumu zaměřeného na objasnění stanoveného cíle. Pro průzkum byla zvolena kvalitativní metoda, uskutečněná prostřednictvím hloubkového rozhovoru.The bachelor thesis deals with information that helps intact parents to cope with the hearing impairment of their preschool child. It examines the views on coping of parents with their child's disabilities, as well as the availability and awareness of families about support. In the firn charter the theoretical part focuses in the first chapter on defining the categories, causes and classification of hearing impairment and the development specifics of the preschool child with hearing impairment. The second chapter deals with the family and its responses to the hearing impairment of its child. The last, the third chapter focuses on the possibilities of usable support. In the practical part, there is stated methodology of qualitative research, the characteristics of the survey sample and the interpretation of the results of the surfy aimed at clarifying the set objective are presented. A qualitative method was selected for the survey, carried out through in-depth interview.