Cílem práce je návrh andragogické intervence pro zvýšení participace členů komunity na aktivitách zaměřených na navazování a prohlubování mezigeneračního dialogu podporujícího budování místní identity a vztahu mezi generacemi. Teoreticky zaměřené kapitoly se zabývají problematikou generací, konceptem paměti a tématy procesu vzpomínání a mezigeneračního dialogu. Pro dosažení cíle byla provedena kvalitativní analýza zvukového záznamu vzpomínek nejstarších občanů z obce Hostětín za účelem poznání a pochopení tendencí k chování, myšlení a cítění příslušníků generace seniorů. Na základě zjištěných faktů byla navržena možná podoba andragogické intervence pro podporu mezigeneračního dialogu směřujícímu k porozumění mezi rozdílnými generacemi s využitím praktických aktivit vycházejících z reminiscenčních technik.The aim of this thesis is to propose andragogical intervention to increase the participation of community members in activities focused on starting and deepening intergenerational dialogue that supports the construction of local identity and the relationship between generations. The theoretically oriented chapters deal with the problems of generations, the concept of memory, and the themes of the recollection process and intergenerational dialogue. To achieve this aim, a qualitative analysis of sound recordings of recollections of the oldest inhabitants of the village of Hostětín was carried out, in order to learn and understand the tendencies in behaviour, thoughts, and feelings of the members of the generation of senior citizens. On the basis of found facts, a potential model of andragogical intervention has been proposed to support intergenerational dialogue leading to the understanding between different generations with the use of practical activities coming from reminiscence techniques.