Počet záznamů: 1
Teachers' approach to children with ADHD in English lessons in the primary school
Údaje o názvu Teachers' approach to children with ADHD in English lessons in the primary school [rukopis] / Karla Kilianová Další variantní názvy Přístup učitelů k dětem s ADHD v hodinách angličtiny na základní škole Osobní jméno Kilianová, Karla, 1977- (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Teachers' approach to children with ADHD in English lessons in the primary school Vyd.údaje 2023 Fyz.popis 76 s. (118 874 znaků) Poznámka Ved. práce Jana Kořínková Oponent Barbora Bačíková Dal.odpovědnost Kořínková, Jana (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Bačíková, Barbora, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta. Ústav cizích jazyků (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova ADHD * specific learning disorders * primary school * teaching English * English as a foreign language * ADHD * specific learning disorders * primary school * teaching English * English as a foreign language Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství anglického jazyka pro základní školy Studijní obor Učitelství anglického jazyka pro základní školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00281699-817458555.pdf 0 751.4 KB 29.11.2023 Posudek Typ posudku 00281699-ved-471891178.docx Posudek vedoucího 00281699-opon-306725226.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00281699-prubeh-577675989.pdf 31.01.2022 29.11.2023 01.02.2024 B Hodnocení známkou
The presented thesis addresses the problem of pupils with ADHD in primary schools with a specific focus on teaching English language. In its theoretical part, it deals with a more general introduction of ADHD as a condition affecting the learning processes, but also the wider social context of the pupil. The practical part, devoted to the specific experiences of teachers, seeks to understand the situation in practice on the basis of research questions. Questionnaires with open questions were submitted to teachers of English to obtain information from practice. The findings and possible recommendations are summarised in the conclusion.The presented thesis addresses the problem of pupils with ADHD in primary schools with a specific focus on teaching English language. In its theoretical part, it deals with a more general introduction of ADHD as a condition affecting the learning processes, but also the wider social context of the pupil. The practical part, devoted to the specific experiences of teachers, seeks to understand the situation in practice on the basis of research questions. Questionnaires with open questions were submitted to teachers of English to obtain information from practice. The findings and possible recommendations are summarised in the conclusion.
Počet záznamů: 1