Počet záznamů: 1
Možnosti sociální intervence zaměřené na vzdělávání dětí z romských rodin a dětí z dalších marginalizovaných skupin obyvatelstva
Údaje o názvu Možnosti sociální intervence zaměřené na vzdělávání dětí z romských rodin a dětí z dalších marginalizovaných skupin obyvatelstva [rukopis] / Zdeněk Meier Další variantní názvy Možnosti sociální intervence zaměřené na vzdělávání dětí z romských rodin a dětí z dalších marginalizovaných skupin obyvatelstva Osobní jméno Meier, Zdeněk (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Possibilities of social intervention focused on the education of children from Roma families and children from other marginalized groups Vyd.údaje 2020 Fyz.popis 202 Poznámka Ved. práce Vít Hušek Ved. práce Peter Tavel Ved. práce Erik Sigmund Oponent Daniel Topinka Oponent Tatiana Matulayová Ved. práce Jan Poněšický Oponent Slavomír Laca Dal.odpovědnost Hušek, Vít, 1971- (zkoušející) Tavel, Peter, 1966- (zkoušející) Sigmund, Erik, 1974- (zkoušející) Topinka, Daniel, 1971- (oponent) Matulayová, Tatiana, 1972- (oponent) Poněšický, Jan, (zkoušející) Laca, Slavomír, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra křesťanské výchovy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Marginalizace * sociální exkluze * inkluze * romská menšina * dobrovolnictví * spiritualita * Feuersteinova metoda * Montessori přístup * The Life Story Interview * Marginalization * social exclusion * inclusion * Roma minority * volunteering * spirituality * Feuerstein method * Montessori approach * The Life Story Interview Forma, žánr disertace dissertations MDT (043.3) Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Ph.D. Studijní program Doktorský Studijní program Humanitní studia Studijní obor Sociální a spirituální determinanty zdraví kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00269924-461066383.pdf 57 4.5 MB 16.07.2020 Posudek Typ posudku 00269924-opon-866332966.pdf Posudek oponenta 00269924-ved-673857954.pdf Posudek vedoucího 00269924-opon-489861447.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00269924-prubeh-966033245.pdf 20.06.2018 16.07.2020 26.08.2020 S 2
Vyhodnocení projektu určeného k podpoře inkluzivního vzdělávání marginalizovaných skupin, především Romů, je hlavním tématem této práce. Projekt se týkal sociálního problému, který se stal již problémem strukturálním. Jeho stěžejní oblast byla v práci s předškolními dětmi, kde se potkávaly odlišné profese, sociální pracovníci, pedagogové, terénní pracovníci a další. Východiska nastavená z pohledu akademického prostředí se v projektu potkávala s názory již fungujících struktur neziskové sféry. Tento prvek byl zdrojem problémů, ale také příležitostí k určitému posunu v uvedené problematice. Část teoretická popisuje celkovou ekologii projektu a zaměřuje se na intervence, které byly důležitými východisky aktivit projektu a byly jedinečnými. Jednalo se o využití Montessori přístupu, Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování, dobrovolnictví a spirituality. V empirické části práce jsme se zaměřili na tři klíčové oblasti, z mého pohledu důležité pro realizaci podobných projektů. Jsou to pracoviště, cílová skupina a tým. Uvedené oblasti jsou nedílnou součástí všech obdobných projektů. Cílem výzkumu bylo analyzovat pozitivní a negativní faktory působící na projekt. Tyto jsme rozdělili do časové linie před začátkem projektu, v jeho průběhu a po ukončení. Závěry mají své slabé stránky a limity uvedené v diskusi.The main topic of this paper is to assess the project aimed at supporting the inclusive education of marginalized groups, primarily the Roma population. The project addressed a social problem that has become a structural problem. It primarily focused on working with pre-school children, where various professions met, such as social workers, teachers, field workers, and others. The background defined by the academic environment was challenged with the opinions of the already established non-profit structures. This element concerned a source of issues as well as opportunities to a certain progress in that area. The theoretical section describes the overall environment of the project and focuses on the interventions as an important and unique background for the project activities. It included the application of the Montessori approach, Feuerstein instrumental enrichment, volunteering and spirituality. The empiric section of the paper focuses on three key areas that I believe are important to implement similar projects - workplace, target group and team. These areas form an integral part of all similar projects. The objective of the research was to analyse the positive and negative factors affecting the project. They were classified along a timeline - prior to the start of the project, during the project and after its completion. The conclusions have their weaknesses and limitations presented in the discussion
Počet záznamů: 1