Denní snění je mentální aktivita, která zabírá značnou část bdělého života každého z nás a doprovází ji mnoho pozitivních i negativních aspektů. Elektronická média dnešní doby prostupují život lidí již od nejútlejšího dětství. Hlavním cílem této práce bylo zjistit, jestli mohou mít elektronická média a v nich prezentovaný obsah vliv na denní snění u dětí. Výzkumu se zúčastnilo 293 respondentů ve věku od 11 do 15 let. Data byla získávána prostřednictvím dotazníkových šetření. Inventář imaginativních procesů pro děti byl přeložen z anglického do českého jazyka. Dotazník elektronických médií vytvořili autoři této práce. Analyzovány byly údaje získané těmito dvěma dotazníky a proměnné pohlaví, věk, třída, typ školy a příslušnost ke skupině heavy, nebo light users daného probanda. V tomto výzkumu se prokázala souvislost mezi sledováním agresivních pořadů a dětskými denními sny. Dále byly nalezeny signifikantní rozdíly mezi typem denního snění a proměnnou pohlaví, věk, typ školy a třída. Tato práce odhalila zajímavá zjištění, která by mohla být předlohou pro další výzkumnou činnost.Daydreaming is a mental activity that takes up a significant part of each of our life when being awake and it is accompanied by many positive and negative aspects. Today's electronic media have been pervading people's lives since childhood. The main goal of this work was to find out whether electronic media and the content presented in them can have an impact on daydreaming in children. The research was attended by 293 respondents aged 11 to 15 years. Data were collected through questionnaire surveys. Imaginal Processes Inventory for Children has been translated from English into Czech. The electronic media questionnaire was created by the authors of this work. The data obtained by these two questionnaires and other variables such as gender, age, class, school type and membership of the heavy or light users of the proband were analysed. In this research, there has been a link between aggressive watching and childhood day dreams. In this research, there has been a link between aggressive programmes and childhood daydreams. Furthermore, significant differences were found between the type of daydream and the variable, i.e., gender, age, type of school and class. This work has revealed interesting findings that could be the basis for further research.