Počet záznamů: 1
Integrace žáků v běžné základní škole a jejich uplatnění z pohledu pedagogických pracovníků
Údaje o názvu Integrace žáků v běžné základní škole a jejich uplatnění z pohledu pedagogických pracovníků [rukopis] / Kristýna Voráčková Další variantní názvy Integrace žáků se znevýhodněním na běžné základní škole Osobní jméno Voráčková, Kristýna, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Integration of pupils with special educational needs in common basic school Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 88s, 152 123 znaků : il., grafy, tab. + Nejsou součástí Poznámka Ved. práce Jan Michalík Oponent Pavlína Baslerová Dal.odpovědnost Michalík, Jan, 1962- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Baslerová, Pavlína 1963- (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova heterogenní skupina * integrace * inkluze * podpora * základní škola * speciální vzdělávací potřeby * šikana * znevýhodnění * asistent pedagoga * legislativa * heterogeneous group * integration * inclusion * support * elementary school * special educational needs * bullying * disadvantage * assistant of teacher * legislation Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Sociální pedagogika Studijní obor Sociální pedagogika - specializace Výchovné poradenství kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00268511-408305913.pdf 15 1.6 MB 05.12.2022 Posudek Typ posudku 00268511-ved-135659686.pdf Posudek vedoucího 00268511-opon-960526386.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00268511-prubeh-910208632.jpg 31.01.2020 05.12.2022 02.02.2023 F Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá současným přístupem pedagogických pracovníků k integraci znevýhodněných žáků do běžných základních škol. V teoretické části se zaměříme na vymezení pojmu znevýhodněný žák, včetně možností jeho podpory na základní škole. Definujeme pojem integrace a inkluze, asistent pedagoga. V závěru analyzujeme aktuální výzkumy věnující se integraci a přístupu k inkluzivnímu vzdělávání v zahraničí. Praktická část je věnována kvalitativně orientovanému výzkumu, ve kterém analyzujeme současný postoj pedagogů k integraci žáků a hodnocení žáků. Data jsou získávána metodou rozhovoru s předem připravenými otázkami. Výzkum probíhá na základních školách. Respondenti jsou pedagogičtí pracovníci prvního a druhého stupně základních škol. Na závěr jsou získaná data zpracována a vyhodnocena. Získané informace lze využít ke zlepšení integračních procesů žáka do běžných základních škol s cílem uplatnění žáků v běžné společnosti.The diploma thesis deals with the current attitude of pedagogic staff towards the integration of disadvantaged pupils into regular primary schools. In the theoretical part, we will focus on the definition of the term disadvantaged student, including the possibilities of supporting them in elementary school. We define the concept of integration and inclusion, assistant of teacher. In the end, we analyze current researches devoted to integration and approach inclusive education abroad. The practical part is devoted to qualitatively oriented research, in which we analyze the current attitude of pedagogues towards the integration of pupils and the assessment of pupils. Data is obtained using an interview method with pre-prepared questions. The research is conducted in elementary schools. The respondents are teaching staff of first and second levels of elementary schools. In the end, the obtained data are processed and evaluated. The information obtained can be used to improve the student's integration processes into ordinary primary schools with the aim of applying the pupils in ordinary society.
Počet záznamů: 1