Diplomová práce s názvem "Řešení nestandardních úloh v matematice žáky 5. ročníků na ZŠ s různým přístupem ke vzdělávání" je rozdělena na dvě části, část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je věnována především základním teoretickým východiskům, tedy pojmu nestandardní úloha a dvěma vybraným přístupům ke vzdělávání - transmisivnímu a konstruktivistickému přístupu. Praktická část obsahuje výzkumné šetření zaměřené na zjištění rozdílů v úspěšnosti řešení nestandardních úloh žáky s různými přístupy ke vzdělávání.The thesis titled "Solving non-standard tasks in mathematics by pupils of the 5th grade at primary school with different approaches to education" is divided into two parts, the theoretical part and the practical part. The theoretical part is devoted primarily to basic theoretical starting points, i.e. the concept of non-standard role and two selected approaches to education - a transmissive approach and a constructivist approach. The practical part contains a research survey aimed at finding differences in the success of solving non-standard tasks by pupils with different approaches to education.