Diplomová práce se zabývá využitím knih pro děti a mládež s tématikou handicapu ve čtenářských aktivitách žáků na prvním stupni základní školy. Teoretická část je zaměřena na definování čtenářské gramotnosti a s ní souvisejících pojmů čtenářství, čtení, čtenářské strategie, četba a čtenář. Dále je v ní vymezeno kooperativní učení, na jehož principech a metodách jsou založeny návrhy čtenářských lekcí v praktické části práce. Je zde také popsán pojem handicap a specifika jednotlivých handicapů zobrazených v interpetovaných knihách. Praktickou část tvoří interpretace vybraných děl a návrhy čtenářských lekcí pro žáky 4. a 5. ročníku základní školy.The diploma thesis deals with the use of books for children and youth with the topic of handicap in the reading activities of pupils at the first stage of primary school. The theoretical part is focused on defining reading literacy and related concepts of reading, reading strategies and the reader. It also defines cooperative learning, on the principles and methods of which the proposals of reading lessons in the practical part of the work are based. It also defines the concept of handicap and the specifics of individual handicaps shown in the interpreted books. The practical part consists of interpretations of selected works and proposals for reading lessons for pupils in the 4th and 5th year of primary school.