Tato diplomová práce se zabývá problematikou domácích úkolů a domácí přípravy žáků se specifickou poruchou učení a porovnává je se žáky, kterým tato porucha nebyla diagnostikována. Teoretická část objasňuje pojmy, problémy a metody nápravy ke zmírnění těchto obtíží. Empirická část nahlíží na tuto problematiku z pohledu rodičů a ukazuje průběh těchto činností. Výsledky výzkumu jsou získány z anonymního dotazníkového šetření rodičů žáků ve 4. a 5. ročníku základní školy.This diploma thesis deals with the problematics of homework and home preparation of pupils with a specific learning disability and compares them to pupils, who have not been diagnosed such a disability. The theoretical part clarifies terms, problems and correction methods leading towards alleviation of these difficulties. The empirical part looks at this matter from the perspective of parents and shows the course of these activities. The results of the research have been secured through an anonymous questionnaire survey of parents of pupils in the fourth and fifth grade of primary school.