Bakalářská práce se zabývá problematikou výuky anglického jazyka u žáků s mentálním postižením, jež navštěvující praktické školy dvouleté. Teoretická část popisuje speciální pedagogiku, mentální retardaci a s ní spojená specifika v chování, myšlení, a v komunikaci. Dále jsou zde popsány principy výuky anglického jazyka, jakožto cizího jazyka a popsána edukace na střední škole praktické dvouleté. Praktická část se skládá z pozorování žáků během tří hospitačních hodin ve výuce anglického jazyka na střední škole praktické dvouleté v Karviné a z dotazníkového šetření pro vyjadřující jejich postoje na výuku tohoto předmětu.The bachelor thesis deals with the issues of English language teaching to students with mental disability attending practical twoyears schools. The theoretical part defines special pedagogy, mental retardation and related specifics in behavior, thinking, and communication. Furthermore, the principles of teaching English as a foreign language and the education at the practical two-year school are described. The practical part consists of observation of the students during three English language lessons at the practical two-year school in Karviná and the questionnaire for parents expressing their attitudes to the teaching of this school subject.