Disertační práce je zaměřena na problematiku dětí v pěstounské péči. Tato specifická skupina je domácími i zahraničními studiemi označována za děti ve škole málo prospívající, vykazující zvýšený počet problémů výchovných i prospěchových a děti z pěstounské péče jsou sociálně stigmatizovány. Práce se zabývá systémem péče o ohrožené děti, jeho kritikou, problémy a aktuálně probíhající transformací. Stručně přestavuje systém náhradní péče o dítě rodinného a ústavního typu. Objasňuje problematiku psychické deprivace v kontextu náhradní rodinné péče. Stěžejní empirická část práce se zaměřuje na studii 192 dětí vyrůstajících v pěstounské péči a jejich školním výkonem. Práce hojně využívá poznatků domácích i zahraničních studií, na jejichž základě je provedena výsledná diskuse zjištěných údajů.Dissertation focuses on the issue of children in foster care. This specific group is indicated by domestic and foreign studies as children failing in school, showing an increased number of educational and merit issues, and children from foster families are social stigmatized. Dissertation is focused on child welfare systém, its critique, problems and the ongoing transformation. Briefly presents a system of alternative care of children, in both, family and institutional types. It clarifies the issue of psychological deprivation in the context of alternative family care. The main empirical part of the dissertation focuses on the study of 192 children growing up in foster care and their school performance. Dissertation uses knowledge of domestic and foreign studies, on the basis of which is the final discussion of data executed.