Počet záznamů: 1
UPLATNĚNÍ PEDAGOGICKÉ DIAGNOSTIKY V PRÁCI UČITELE 1. TŘÍDY PRIMÁRNÍ ŠKOLY
Údaje o názvu UPLATNĚNÍ PEDAGOGICKÉ DIAGNOSTIKY V PRÁCI UČITELE 1. TŘÍDY PRIMÁRNÍ ŠKOLY [rukopis] / Marcela Kučerová Další variantní názvy Uplatnění pedagogické diagnostiky v práci učitele 1. třídy primární školy Osobní jméno Kučerová, Marcela (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz USE OF PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS IN A PRIMARY TEACHER'S PROFESSION Vyd.údaje 2009 Fyz.popis 84 s. Poznámka Ved. práce Hana Spáčilová Dal.odpovědnost Spáčilová, Hana, 1949- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Pedagogická diagnostika * žáci mladšího školního věku * metody pedagogické diagnostiky * Pedagogical diagnosis * younger pupils of school age * educational diagnosis methods Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 55621-752413715.pdf 0 447.6 KB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 55621-ved-770162882.doc Posudek vedoucího 55621-opon-912679895.doc Posudek oponenta
Diplomová práce se zabývá pedagogickou diagnostikou a jejími metodami, především pak metodami vhodnými pro učitele 1. tříd primárních škol. Teoretická část se zaměřuje na základní terminologii pedagogické diagnostiky a psychický vývoj dětí mladšího školního věku. Charakterizuje specifika pedagogické diagnostiky v primární škole. Popisuje jednotlivé oblasti pedagogické diagnostiky. Seznamuje s různými diagnostickými metodami. Praktická část se snaží zmapovat znalosti učitelů prvních tříd primárních škol o pedagogické diagnostice a jejích metodách. Zjišťuje, jakých metod užívají učitelé nejčastěji v praxi a kdy s diagnostickou činností začínají.The thesis deals with the educational diagnosis and its methods, especially methods suitable for teachers of first classes of primary schools. The theoretical part focuses on the basic terminology of educational diagnosis and psychological development of children younger school age. It characterizes the specifics of teaching primary school in diagnosis and describes the field of educational diagnosis. Also it acquainted with the various diagnostic methods. Practical seeks to map out the knowledge of first-class teachers of primary schools on educational diagnosis and its methods. It finds out what methods are most often used by teachers in practice and when to begin the diagnostic activities.
Počet záznamů: 1